学习与学习理说 模拟题（五）

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• 1由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（ ）。

  A.远景的间接性动机

  B.社会性动机

  C.直接性动机

  D.志向性动机

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• 2根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（ ）。

  A.社会动机与个人动机

  B.工作动机与提高动机

  C.高尚动机与低级动机

  D.交往动机与荣誉动机

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• 3个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（ ）。

  A.学习需要

  B.学习期待

  C.诱因

  D.内驱力

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• 4个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（ )0

  A.学习需要

  B.学习期待

  C.诱因

  D.内驱力

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• 5学生小英认为语文课上老师讲课很精彩，便很喜欢听语文课，这属于（ )动机。

  A.近景直接

  B.远景间接

  C.高尚

  D.低下

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• 6个体的成就动机中含有两种成分，追求成功的倾向与（ ）。

  A.追求利益的倾向

  B.回避困难的倾向

  C.回避失败的倾向

  D.追求刺激的倾向

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• 7偏向于选择非常容易或非常困难任务的是（ ）。

  A.避免失败者

  B.力求成功者

  C.自我实现者

  D.追求荣誉者

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• 8小强是一位很想获得成功的有志青年。他的老板现有三件事情需要完成:一件比较容 易、一件中等难度、一件很难。如果小强可以挑选其中一件来完成，你估计小强 会（）。

  A.挑选最难的那一件

  B.挑选最容易的那一件

  C.挑选中等难度的那一件

  D.寻求老板的意见以避免老板对他的可能的负面评价

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• 9行为主义心理学家用（ )来说明动机对行为的推动作用。

  A.控制

  B.预测

  C.强化

  D.建构

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• 10教师在激发学生的学习动机时要对学生的学习成果提供及时的反馈，这种做法的理论基础是（ )

  A.需要层次理论

  B.强化理论

  C.自我效能感理论

  D.成就动机理论

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