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学习与学习理说 模拟题(十三)

推荐等级:
  • 卷面总分:100分
  • 试卷类型:模拟试题
  • 测试费用:¥5.00
  • 试卷答案:有
  • 练习次数:0
  • 作答时间:0分钟

试卷介绍

学习与学习理说 模拟题(十三)

试卷预览

  • 1根据学习的定义,下列不属于学习现象的是( )。

    A.望梅止渴

    B.蜘蛛结网

    C.儿童模仿电影中人物的行为

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  • 2学生的学习内容有( )。

    A.知识、技能的掌握 C.道德品质和健康心理的培养D.吃酸的食物流唾液

    B.学习策略的掌握D.问题解决能力和创造性的发展

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  • 3下列选项中,哪些属于学生学习的特点?( )

    A.以间接经验的掌握为主

    B.有较强的计划性、目的性、组织性

    C.具有一定程度的被动性

    D.完全是主动的

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  • 4下列属于行为主义心理学家的有( )。

    A.桑代克

    B.华生

    C.斯金纳

    D.布鲁纳

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  • 5根据加涅对学习结果的分类,下列属于智慧技能的是( )。

    A.把小数换算成分数

    B.分辨近义词

    C.使动词和句子的主语一致

    D.写字

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  • 6教育心理学创始人桑代克根据对动物的实验研究,提出了三条基本学习规律,即( )。

    A.准备律

    B.时间律

    C.练习律

    D.效果律

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  • 7对小学生正强化的方法主要包括( )。

    A.撤销处分

    B.表扬

    C.对成绩的认可

    D.奖状

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  • 8班杜拉认为,行为的结果因素就是通常所说的强化,并把强化分为( )。

    A.效果强化

    B.直接强化

    C.自我强化

    D.替代性强化

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  • 9有意义的学习产生需要具备一定的条件,其中,内部条件包括( )。

    A.老师和同学在学习上提供的帮助

    B.学习材料对学生而言有潜在意义

    C.学生具有有意义学习的意向

    D.学生头脑中有同化新学习材料的知识

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  • 10建构主义学习理论的基本观点有( )。

    A.强调知识的动态性

    B.学生的经验世界是丰富的、差异的,要注重学生的先前经验

    C.学习是主动建构的社会性过程

    D.教学时促进学生知识“生成”,而不是传递客观的现成知识

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