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行测试卷219

推荐等级:
  • 卷面总分:100分
  • 试卷类型:真题试卷
  • 测试费用:¥5.00
  • 试卷答案:有
  • 练习次数:0
  • 作答时间:120分钟

试卷介绍

行测题库专区

试卷预览

  • 1记忆没有体积,它却既可以让人敞开襟怀去拥抱世界,又可以使人的心眼儿狭隘得芥蒂难容。
    这句话的正确意思是(    )。

    A.记忆的作用巨大,无所不包

    B. 记忆可以让人宽容,也可以让人忌妒

    C. 记忆的作用无法把握,可大可小

    D. 记忆提醒人们做事不可太死板

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  • 2有关专家指出,物价涨幅过高不好,会影响经济的健康发展,影响人们的生活;物价水平过低,甚至出现负增长也不好,会影响企业的效益,进而影响社会就业和人们的收入。对专家的主张,
    概括正确的一项是(    )。

    A. 物价不应上涨,否则会影响人们生活

    B. 物价应该上涨,因为有利于企业增效

    C. 物价的涨落应控制在一个合理的水平上

    D. 物价的涨落可由人们的主观意志来决定

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  • 3小马的父亲不得不对小马这种不通过正当途径解决与妻子小张的婚姻纠纷的方式表示遗憾。小马的父亲是否赞成小马的做法?(    )

    A.不赞成

    B. 赞成

    C. 不确定

    D. 未置可否

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  • 4拉姆斯菲尔德指出,说布什任职一开始就倾向于攻打伊拉克完全是对当时局势的一种误解,因为以前的政府就开始寻求改变伊拉克政权,不过当时的形式是资助和训练伊拉克反政府力量。
    拉姆斯菲尔德对“布什政府从一开始就计划武力推翻萨达姆政权”所持的看法是(    )。

    A. 同意

    B. 否定

    C. 谨慎同意

    D. 没有明说

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  • 5孔子说的“己所不欲,勿施于人”和“己欲立而立人,己欲达而达人”与时下流行的“待人如己”一样都是充满伦理智慧的“道德黄金律”。
    下列说法符合句中观点的是(    )。

    A. “道德黄金律”指的是孔子所倡导的最高道德观念

    B. “道德黄金律”指的是古今中外思想家所倡导的道德观念

    C. “道德黄金律”古今都有

    D. “道德黄金律”是充满伦理智慧的最高道德观念

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  • 67月19日意大利政府在被誉为清廉运动一面旗帜的米兰检察官彼得14日抗议意大利政府7月3日颁布禁止对涉嫌受贿案犯实施预防性逮捕的法令而宣布米兰检察院集体辞职后撤销了该法令。
    对上句理解正确的是(    )。

    A. 意大利政府颁布了对涉嫌受贿案犯实施预防性逮捕的法令

    B. 被誉为清廉运动一面旗帜的米兰检察官为意大利政府撤销他颁布的法令而抗议

    C. 7月19日被誉为清廉运动一面旗帜的米兰检察官宣布米兰检察院集体辞职

    D. 意大利政府撤销了颁布不到一个月的法令

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  • 7武大郎开店式的政治领导人,往往会折磨与埋没大思想家,并使武大郎真正成为名副其实的武大郎,这是历史上一再重复出现的、带有规律性的现象。
    对上句理解不正确的是(    )。

    A. “武大郎开店式的政治领导人”指目光短浅、不能选贤任能的政治家

    B. “武大郎式的政治领导人”往往与大思想家构成矛盾,使国家动荡不安

    C. 大思想家被埋没或受折磨,反过来又使其政治领导者难以功成名就

    D. 这个句子隐含着这一观点:大政治家当政,有利于大思想家脱颖而出

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  • 8王洛宾的生命是以歌为主线的,信仰、工作,甚至生活中的衣食住行都成了歌的附属,就像一棵树干上的柔枝绿叶。
    对“柔枝绿叶”理解不正确的是(    )。

    A.王洛宾的信仰

    B. 衣食住行

    C. 王洛宾的工作

    D. 以歌为主线

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  • 9天文学家指出,三个在可见宇宙边缘的、人们熟悉的星系并非像以前人们所认为的那样,完全是从超新星爆发后逐渐衰退的余烬中得到能量的。
    对上句理解正确的是(    )。

    A. 以前人们认为这些星系完全是从超新星爆发后逐渐衰退的余烬中得到能量的

    B. 以前人们认为这些星系完全不是从超新星爆发后逐渐衰退的余烬中得到能量的

    C. 现在人们发现这些星系完全是从超新星爆发后逐渐衰退的余烬中得到能量的

    D. 现在人们发现这些星系完全不是从超新星爆发后逐渐衰退的余烬中得到能量的

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  • 1021世纪的教师不仅仅是信息的传播者,还应是知识的助产士。
    对上句中教师的作用理解正确的是(    )。

    A. 不是传播信息,而是传播知识

    B. 不仅传播信息,而且传播知识

    C. 不仅传播信息,而且帮助学生有所发现,有所创新

    D. 不是传播信息,而是帮助学生有所发现,有所创新

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