2018江西南昌红谷滩新区教师招聘幼儿教育综合真题及答案

2018 江西南昌红谷滩新区教师招聘幼儿教育综合真题及答 案 一、选择题：(1-20 题每题 0.5 分 21-60 道题每题 1 分) 1、3 岁左右的孩子，正处于一个特殊的性心理发展阶段，心理上称为(D ))。 A. )叛逆期 B.懵懂期 C.发育期 D.性蕾期 2、下列哪项属于卢梭的主张(A ))。 A. )强调对幼儿进行教育，必须遵循自然的要求，顺应人的自然本性。 B. )强调“教育即生长”。 C. )主张“泛爱”主义的教育思想。认为人人都有接受教育的可能性。 D. )强调要重视幼儿的自主性。 3、下列关于幼儿教育的说法，错误的是(A ))。 A. )幼儿阶段最重要的是学知识 B. )B.可以适时将社会上的热点问题引入课程 C. )多多关注孩子的发展潜力 D. )家长应该多放手，让孩子得到锻炼，不事事依赖大人 4、在对教育活动目标的评价中，( )A ))是指教育活动的目标制定应当一致地从幼儿角度提 出，用以幼儿为主体发出的行为动词为主进行表述，而不是随意的，混合性的目标表述。 A. )统一性 B.整合性 C.针对性 D.可操作性 5、甜甜上幼儿园时，看见奶奶走了就难过地哭起来，旁边的小朋友看见也跟着哭起来， 这一现象反映幼儿的情绪具有( )D)。 A. )冲动性 B.外露性 C.科学性 D.传染性 6、幼儿园中班的小凡看见幼儿园同班的小朋友把椅子全部推倒了就跑去向老师告状，小 凡的行为主要受( )B ))启发。 A. )理智感 B.道德感 C.美感 D.正义感 7、贝贝上幼儿园跟妈妈分开后，就开始哭了起来，情绪稳定后依然很忧伤。傍晚妈妈来 接她，对妈妈的安慰也表现出抵触的情绪，这种行为属于( )C ))。 A. )焦虑-回避型依恋 B.安全型依恋 C.焦虑-抗拒型依恋 D.焦虑--安全型依恋 8、( )B ))既无预定目的，也不需要意志努力，它是被动的，对于环境变化的应答性反应。 A. )随意注意 B.无意注意 C.有意前注意 D.有意后注意 9、“一目十行”，“眼观六路”，“耳听八方”指的是注意的(C ))。 A. )对象 B.转移 C.广度 D.方位 10、研究表明在良好的教育环境下，3 岁幼儿能够集中注意 3-5 分钟左右，4 岁持续注意 力 10 分钟左右，5-6 岁能保持注意力 20 分钟左右，这表明(B ))。 A. )不同年龄段的幼儿，学习素质不一样 B. )幼儿在不同年龄段注意力的稳定性有明显的差距 C. )不同幼儿的智商也是不相同的 D. )幼儿在不同阶段，认知水平各不相同 11、( )B)是指教师通过分析幼儿的现实状况，依据幼儿年龄特点和认知规律，在教育活动 前做好周密计划和安排。 A. )生成活动 B.预设活动 C.控制活动 D.计划活动 12、幼儿园组织园内全体小朋友参观海底世界，满足幼儿对海底世界的好奇心。让小朋友 交流海底世界的趣事，或对海底世界的喜爱。这是幼儿园教育活动中什么目标(D ))。 A. )行为目标 B.生成性目标 C.心理目标 D.表现性目标 13、在教师墙面环境创设分类中，( )D)指的是最初墙面是一些原始的记录或一些简单的框 架，根据活动的不断深入逐步将幼儿作品，学习成果布置到墙面上，对大片空白墙体进行 布置。 A. )观赏性创设 B.操作性创设 C.满幅性创设 D.填充性创设 14、当幼儿自发向老师提问，“蚂蚁需要冬眠吗”时 ,教师回应幼儿“蚂蚁也要冬眠吗?”以上 属于回应中的什么策略(B ))。 A. )重复 B.反问 C.提炼 D.总结 15、在幼儿园区角活动材料设计中，适合放在建构区的材料是( )C ))。 A. )各种尺子，剪刀 B. )玻璃水杯，铲子 C. )橡皮泥，塑料积木 D. )激光灯，镜子 16、小朋友用积木拼搭“天安门广场”造型，遇到困难时便邀请老师一起解决，在和老师的 共同努力下终于搭好了广场，大家都非常有成就感，这体现了教师指导幼儿游戏的角色是 ( A)。 A. )思考的合作者 B.活动的策划者 C.信息的导航者 D.游戏的实施者 17、在幼儿园里老师将一些半成品的材料放在幼儿活动区，留给幼儿更多的操作和创作空 间，这符合材料投放的(D ))特点。 A. )层次性 B.丰富性 C.科学性 D.探索性 18、幼儿园教育活动的内容设置与编排可以从兴趣，经验，教材，( )A ))入手。 A. )联系 B.生活 C.理论 D.技能 19、( )C ))主要是由心理因素引起的进食障碍，多见于年龄较大的学前儿童。 A. )异食癖 B.不良进食习惯 C.神经性厌食 D.梦魇 20. )幼儿缺( )B ))会出现生长发育迟缓，体格矮小，创伤愈合慢，食欲不振，味觉嗅觉减退 等不良现象。 A. )铁 B.锌 C.镁 D.碘 21.3 岁的小颖因为喜欢苹果的形状而记住了苹果的特征，这属于什么记忆(A ))。 A. )形象记忆 B.身体记忆 C.实物记忆 D.特殊记忆 22. )下列哪项属于对幼儿教育语言领域的内容和要求(B ))。 A. )为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会增强其自信心 B. )利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前 书写技能 C. )教育幼儿爱清洁讲卫生注重保持个人卫生和生活场所的整洁和卫生 D. )与家长配合根据幼儿的需要建立科学的生活常规。 23.德国心理学家艾宾浩斯最早遗忘现象做了比较系统的实验研究总结出遗忘是有规律的 遗忘的进程是不均衡的即( )A ))。 A. )先快后慢，呈负加速型 B.先慢后快，呈正加速型 B. )先快后慢，呈正加速型 D.先慢后快，呈负加速型 24.( )B ))指的是对所记材料的意义和逻辑关系不理解采用简单重复的方法进行识记。 A. )意义记忆 B.机械记忆 C.条件记忆 D.方向记忆 25. )幼儿园李老师上音乐课时，一遍弹琴，一遍组织孩子们按音乐节奏做出各种动作李老 师的行为属于那种注意品质( )D ))。 A. )注意的保持 B.注意的范围 C.注意的转移 D.注意的分配 26. )根据科尔伯格的道德发展理论下列哪个阶段在学前儿童身上有所体现(A ))。 A. )以服从与惩罚为取向 B. )以“好孩子”为取向 C. )以维持社会秩序为取向 D. )以社会观念为取向 27. )在游戏中儿童表现通过以物代物，或以人代人，将现实生活和自己的愿望反映出来， 例如在棍子上“骑马”，坐在椅子上开车等，这属于学前儿童游戏心理发展过程中的哪一阶 段( )B ))。 A. )练习性游戏阶段 B.象征性阶段 C.教学性阶段 D.物化性阶段 28. )定型期是儿童绘画的典型时期，又称( )C ))，儿童逐渐形成并发展绘画表现的样式的阶 段。 A. )涂鸦期 B.象征期 C.图式期 D.写实期 29. )舒特-戴森 0-17 岁儿童音乐能力发展的一般特点中以下描述错误的是( )D ))。 A.2-3 岁的幼儿开始能把听到的歌曲片段模仿地唱出。 B.3-4 岁的幼儿能感知旋律轮廓。 C.4-5 岁的幼儿能辨别高音，音区能重复简单的节奏。 D.5-6 岁的幼儿有鉴赏协和音乐和不协和音乐能力。 30. )以“安静沉稳”语言动作迟缓，情感含蓄为主要心里特征，对应的气质类型( )C ))。 A. )胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 31. )在对幼儿进行科学启蒙教育时应如何指导(A ))。 A. )要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法体验发现 的乐趣。 B. )应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。 C. )应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。 D. )激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快 乐。 32. )幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的的、有计划地引导幼儿( )C ))。 A. )严肃、认真、积极向上 B. )认真、刻苦、勤奋好学 C. )生动、活泼、主动活动 D. )灵活、多变、完全自由 33. )教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证了幼儿每天有适当的( )D ))。 A. )任务计划和个人活动时间 B. )学习安排和自由复习时间 C. )组织活动和自我服务时间 D. )自主选择和自由活动时间 34. )下列属于幼儿教育科学领域的内容与要求的是( )A)。 A. )引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念， 并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。 B. )在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则， 学习自律和尊重他人 C. )教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公务和公共环境 D. )与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳 动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重