2019内蒙古特岗教师招聘考试公共基础知识真题

2019 内蒙古特岗教师招聘考试公共基础知识真题 第一部分教育学 一、选择题（每题 1 分，共 10 分） 1. 依法执教的主体是（） A 教育主管部门 B 学校 C 教师 D 班主任 2.外部环境大致相同，学生的个体需要与动机不同对教学态度行为不同，反映了（） A 遗传素质 B 家庭背景 C 社会环境 D 个体主观能动性 3.教师劳动成果是学生的品德、知识和能力，而非现行的物质财富，这说明教师劳动具有 （） A 创造性 B 长期性 C 间接性 D 示范性 4.备课时，教师要按顺序写出三种教学计划，即（） A.课时计划 单元计划 学期计划 B.学期计划 单元计划 课时计划 C.单元计划 课时计划 学期计划 D.学期计划 课时计划 单元计划 5.小学教育在义务教育中的地位主要体现在（） A 普及 强制 义务 B 基础 强制 义务 C 普及 基础 强制 D 基础 普及 义务 6.最先提出教育要适应儿童,主张德、智、体和谐发展的教育家是（） A 柏拉图 B 亚里士多德 C 赫尔巴特 D 苏格拉底 7 教学过程三要素是（） A 学生、教学目的、教学过程 B 学生、教育方法、教学环节 C 教师、学生、教学内容 D 教师、学生、教育评价 8 克伯屈 1918 年提出来的教学组织形式是（） A 道尔顿制 B 分组教学 C 设计教学法 D 复式教学 9 马卡连柯的“平行教育”反应了什么教学原则（） A 因材施教 B 尊重与信任相结合 C 科学性与思想性相结合 D 集体与个人 10 教育目的的理论基础是（） A 素质教育 B 创新教育理论 D 生活教育理论 D 马克思关于人的全面发展说 二、多选题（每小题 2 分，全部正确选对得 2 分，选对但不全得 1 分，选错不得分，共 10 分） 1 素质教育的理论要点有（） A 面向全体学生 B 面向有特长的学生 C 以培养创新精神为重点 D 促进个性发展 E 促进全面发展 2 教师的专业素质包括（） A 了解学科的发展脉络 B 先进的教育理念 C 一定的研究能力 D 高超的教育能力 E 丰富的教育理论知识 3 下列关于掌握知识与发展智力的关系中表述正确的有（） A 掌握知识是发展智力的基础 B 发展智力是掌握知识的基础 C 发展智力是掌握知识的重要 条件 D 两者统一于学生的发展 E 掌握知识就会发展智力 4 学校课程的设置直接受制于（） A 教育目的 B 培养目标 C 教学目标 D 课程目标 E 政治制度 5 启发性教学原则的贯彻要求有（） A 重视组织各种复习 B 调动学生的主动性 C 启发学生独立思考 D 发扬教学民主 E 鼓励学生将知识创造性地用于实际 三、判断题（每小题 1 分，共 10 分） 1、组织教学是在课开始时进行的，目的在于使学生做好上课准备（） 2、学生上课听讲，师傅带徒弟，母鸡带小鸡都是教育现象（） 3、教育创新一定能推动经济发展（） 4、教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据，评判标准、出发点和归宿（） 5、“学然后知不足，教然后知困”体现师生关系具有教学相长的特点（） 6、教学中学生学习的主要内容是间接经验（） 7、新课程改革要求实行国家、地方、学校三级课程管理，因此，学校要依据自身实际情况 规定相应的课程标准（） 8、班主任工作的基础和前提是了解和研究学生（） 9、缺失 10、缺失 四、填空题（每小题 1 分，共 5 分） 1、“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是 。 2、西方第一本教育著作 。 3、陶行知曾用松树和牡丹比喻人，用松树的肥料培养牡丹，牡丹会被瘦死，用牡丹的肥料 培育松树，松树会被烧死。这一比喻体现的教育原则是 。 4、学生是学习的 。，是具有能动性的教育对象。 5、课外活动内容和组织形式的确定，主要依据是学生的 。 五、简答题（每小题 4 分，共 8 分） 1.制约课程的因素 2.选择与运用教学方法的依据 六、论述题（9 分） 学生没完成作业的原因有很多，以下是两段对话 教师甲：为什么没完成作业？ 学生甲：不会 教师甲：相同的老师，相同的作业，为什么别人会你不会？ 教师乙：为什么没完成作业 学生乙：作业太多了，昨天写的很晚也没写完 教师乙：相同的老师，相同的作业，为什么别人能写完你就写不完 这段对话算是经典的对白，很多教师对回答不以为然，认为学生在找借口。对话的结果是 老师义正言辞，学生哑口无言。 （一）你认为老师的反问是否正确，为什么。 （二）请说出作业布置的基本原则。 第二部分教育心理学 一、选择题（每题 1 分，共 10 分） 1. 形成操作技能不可或缺的关键环节是（） A 阅读 B 练习 C 巩固 D 内化 2、2 岁是口头语言发展期，表明心理发展具有（） A 顺序性 B 阶段性 C 个别差异性 D 不平衡性 3、两种学习之间相互干扰和阻碍称之为（） A 负迁移 B 正迁移 C 正强化 D 负强化 4、美国心理学家华生为了研究儿童的恐惧心理，在儿童抚摸小白兔时，大声锣鼓，结果使 这个儿童不但对白兔，甚至对其他白色的东西都产生了畏惧心理。这种行为违反了教育心 理学研究的哪项原则（） A 客观性原则 B 教育性原则 C 理论联系实际原则 D 系统性原则 5、猫、狗、鼠概括为动物属于（） A 辨别学习 B 概念学习 C 规则或原理学习 D 言语连接学习 6、皮亚杰认知发展理论 7-11 岁认知发展处于（） A 前运算 B 感知运算 C 具体运算 D 形式运算 7、只要考出好成绩就不挨骂，操作条件作用的（） A 正强化 B 负强化 C 惩罚 D 消退 8、让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途，这是（） A 集中思维训练 B 假设训练 C 自我设计训练 D 发散思维训练 9、一般在教学开始前使用，用来摸清学生现有水平及个性差异，以便安排教学的评定属于 （） A 配置性评价 B 形成评价 C 总结评价 D 非正式评价 10、教学目标设计首要依据（） A 学生实际 B 社会实际 C 教师实际 D 教学内容实际 二、多选题（每小题 2 分，全部正确选对得 2 分，选对但不全得 1 分，选错不得分，共 10 分） 1、人际排斥的特征为（） A 行为对抗 B 认知失调 C 人际距离 D 情感冲突 E 情感冷漠 2、根据认知心理学家的观点，问题解决阶段包括（） A 发现问题 B 发挥才能 C 理解问题 D 提出假设 E 检验假设 3、品德的心理形成成分包括（） A 道德认识 B 道德情感 C 道德规则 D 道德原则 E 道德行为 4、影响学习者的成败的不可控因素包括（） A 努力 B 任务难度 C 运气 D 身心状态 E 外部环境 5、元认知策略有以下几种（） A 计划策略 B 复述策略 C 调节策略 D 监控策略 三、判断题（每小题 1 分，共 5 分） 1、精加工策略是组织策略基础上更高等级的信息加工策略（） 2、维果斯基认为：教学应走在学生发展之前超越学生的最近发展期达到新的发展水平（） 3、探究学习是以学生为主体，能够解放学生的思维，但是接受学习不以学生为主体，限制 学生的思维（） 3、学校心理健康教育的目的是，诊治有心理问题的学生（） 5、“上行下效，耳濡目染”是属于观察学习（） 四、名词解释（每小题 3 分，共 9 分） 1.自我意识 2.学习策略 3.态度 五、简答题（每小题 4 分，共 8 分） 1.激发学习动机的方法 2.影响课堂管理的因素 六、论述题（8 分） 会影同学是小学三年级学生，是个活泼聪明的女孩，喜欢数学，数学课上她反应很快，经 常使用新的方法解决问题，会影同学遇到问题急于给出答案，且常答错。 （一）会影同学属于什么认知风格。 （二）根据会影同学的认知风格应采用怎样的教育方法。 第三部分 教育技术学 一、单选题（每小题 1 分，共 10 分） 1. 我喜欢晚上做作业，这句话描述的是学习者的特征是（） A 认知发展特征 B 学习风格 C 学习兴趣 D 学习动机 2、以“学”为主的教学设计模式的主要标志是以（）学习理论为基础 A 行为主义 B 认知主义 C 建构主义 D 人本主义 3、不同网站使用不同的后缀结尾，教育机构网站的后缀（） A edu B org C com D gov 4、关于教育技术的研究对象，下列选项最准确的是（） A 解决教育教学问题的各类技术 B 教育思想 C 教与学的过程和资源 D 解决教育教学问题的各种方法 5、下列有关“信息技术与课程的整合”的选项正确的是（） A 信息技术与课程的整合是将各类信息技术融合到各类课程中，使学生从各方面学号信息 技术 B 信息技术与课程的整合是将各类信息技术融合到各类课程中去，建立有效教学方法，利 用信息技术促进教学的优化 C 信息技术与课程的整合是在教师教学过程中，熟练运用计算机等设施 D 信息技术与课程的整合是说在教学中，运用信息技术比不运用信息技术效果更好 6、将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价其分类标准为（） A 基准 B 内容 C 功能 D 分析方法 7、教学设计过程中，对各设计环节的考虑不适当的一项为（） A 在教学设计过程中，应当考虑到学习环境的差异，保证设计出的方案能够施行 B 在课堂设计上，一定要突出以教师为中心来组织和实施教学过程 C 媒体资源的使用不应简单地追求形式，而要关注其他教学效果的优化 D 评价学习效果，不应仅仅看学习活动的最终结果，还需要考虑学习者的学习过程 8、教育技术学开发的五性原则（） A 科学性，教育性，价值型，经验性，艺术性 B 教育性，技术性，抽象性，技术性，艺术性 C 科学性，教育性，艺术性，技术性，经济性 D 教育性，技术性，价值性，抽象性，经济性 9、教学媒体能够有效的承载你找和传递信息，适当的教学媒体能有效地承载和传递教学信 息、在教学传播活动中，强调要选择和开发那些能够创设或提供共同经验的教学媒体，这 是教学媒体选择与开发的（） A 抽象层次原理 B 共同经验律 C 最大价值律 D 科学性原理 10、下列关于教学媒体的说法正确的是（） A 教学媒体在教学中是可有可无的 B 在教学中所使用的教学媒体越先进，获得的教学效果越好 C 要综合考虑教学目标、学习者特征以及教学条件等各方面因素来决定所使用的媒体 D 无论是什么样的媒体，使用总会比不用所获得的教学好 二、多选题（每小题 2 分，全部正确选对得 2 分，选对但不全得 1 分，选错不得分，共 10 分） 1、按媒体的物理性质分类（） A 光学投影教学媒体 B 电声教学媒体 C 电视教学媒体 D 计算机教学媒体 2、2019 年初教育部门提出《教育现代化 2035》的教育信息化 2.0 活动计划。此计划内容 包括（） A 建立“智慧教育的示范地”B 促进因特网+教育大平台的建设 C 开展中国慕课大会 D 促进国家级虚拟仿真实验的教学设计与开发 E 建立监管校园引进数字化资源的体系 3、学习资源是优化学习过程的重要条件。属于学习资源的是（） A 学习材料 B 教师 C 认知工具 D 教育政策 E 学习同伴 4、智慧教室描述准确的是（） A 一种新型的教育类型 B 多媒体教学系统 C 数字教室和未来教室的一种形式 D 一种数字化学习资源 E 一种实体式教育技术 5、图像文件的格式中有（） A .JPEG B.GIF C .WAV D.PNG E .MP3 三、简答题（每小题 4 分，共 16 分） 1.简述教学设计的基本过程 2.什么是慕课：解释其内涵 3.简述戴尔的经验之塔 4.简要回答构建主义学习理论的主要观点 四、论述（第一题 8 分，第二题 6 分）考生回忆仅论述题不准确！ 1、论述你对教育信息化的整体认识 2、任何系统，只有相互结合成一个整体，才能发挥整体的作用，没有整体的结合、没有整 体的结构就不可能发挥系统的整体的功能。整体性既是系统的基本特征，也是系统理论的 核心。结合实际，用系统的整体性原理分析多媒体课件在教学中的作用。