高二生物基本学习方法

高二生物基本学习方法 高二这一年，是成绩分化的分水岭，成绩会形成两极分化：行则扶摇直上，不行则每 况愈下。 一、抓好预习，听课，复习，作业四个环节。 动笔画出不理解的地方。高二生物第一章《生命的物质基础》涉及较多的有机化学知 识，而此时学生尚未学过有机化学。因此对这部分教学内容做好预习工作尤为重要，以免 从一开始就落于人后。预习时要动笔画出不理解的地方,提醒自己明天上课要特别注意内容， 使听课更有目的性。 二、三种方法结合进行。 不断回顾，温故知新。生物教材中有些知识会在前后不同的章节中出现，如关于 DNA 的知识，我们会分别在绪论，组成生物体的化合物，遗传和变异等部分学习到;各种细胞器 的功能又多在新陈代谢部分有具体的描述。将前后知识联系起来进行理解，形成知识网络， 做到温故而知新。 利用图表，善于归纳。教材中有大量的图表，这些图表在课后复习时应很好地利用。 如学完《生命的基本单位——细胞》一章后，可利用“动物细胞亚显微结构模式图”，“植物 细胞亚显微结构模式图”对细胞各部分的结构和功能进行复习。如线粒体与叶绿体的比较， 动植物细胞结构的比较，有丝分裂与减数分裂的比较等。 联系实际，学以致用。生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。我们在复习 生物学知识时，应该注意理解科学技术和社会(STS)STS)之间的相互关系，理解所学知识的社会 价值，并且运用所学的生物学知识去解释一些现象，解决一些问题。近年来高考理科综合 生物部分联系实际的题目所占的比重也逐年增大。 三、，教科书要熟烂于心。 生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。 书中的图例、实验、涉及的化学式(STS)光合与呼吸)，要时常归纳、总结重点词，如“功能、 “作用”、“本质是”，这些都要留心，书上的黑体字要背下来，如“基因是有遗传效应的 DNA 片段”，这往往是高频考点。 四，要选择一到两本辅导书(STS)多了就没工夫看了)。 一定要吃透，高中三年我一直用《教材完全解读》(STS)王后雄主编)和《高效学习法》(STS)薛 金 星主编)，觉得就很够用了。前者会把每个知识点细致地分析一下，是一本服务于课前 预习、课后归纳整合的教辅，帮你夯实基础;后者则服务于课后，归纳比较凝练，重在教授 做题的方法，让你快而准做题，冲击高分。 五、最重要的是做题与总结。 1)把做题当成积累。 在做题中你会逐渐摸清哪些地方经常成为考点。尤其是大题，出题套路会比较固定， 答案也很固定。比如一些有“本质是”这样字眼的题一般要答与基因、DNA 有关的知识点;又 如，问神经递质在神经元之间为什么是单向传递的、要答“神经递质只能由突触前膜释放并 作用于突触后膜”。生物是很有规律的一个学科掌握这些常考一些卡点的知识点，会保证得 一个中等、稳定的分数。 2)将经典的题收入记忆中。 每一道生物题其实都是老师们智慧的结晶，一些考点，单 独考的时候并不难，你甚至可以不假思索地回答出来，但出题人往往会将你在不同阶段学 到的知识归纳、找出其共性进行考察，这样就考察了你对知识点掌握的准确性，以及举一 反三、融会贯通的能力。这种题一般为选择题。例如：问：下列哪细胞器可以产生水?然后 给你列出了如下细胞器：核糖体、叶绿体线粒体、溶酶体、液泡等等,A、B、C、D 四个选 项分别包含了上述细胞器中的几种，你就要动用之前学过的所有关于细胞器内的反应的知 识点：在学蛋白质时，学了脱水缩合可以产生水，场所：核糖体。在学细胞呼吸时，学了 有氧呼吸第三步时会产生水，场所：线粒体内膜，所以答案为：线粒体、核糖体。通过这 道题，你可以归纳出：能产生水的细胞器有线粒体、叶绿体 --- 这，就转化成你自己的积累 了。这样一来，做题不仅检验了你的知识掌握的怎么样，还替你归纳、总结了知识点，丰 富了你的知识储备所以，对经典的题适当加以记忆，会让你的知识网交织的更紧密，不失 为冲击高分的良策。 3)选择兼顾速度与准度。 在平时的练习中，一套题往往会包含 30-40 道选择题，每道 题大约分值在 1-2 分，但可别小瞧了选择题，正式的高考中一个选择要占 6 分，相比较而 言，大题的一个空也就 1-2 分所以说，选择好坏对试卷的分数起着很大的决定性。在平时 的训练中有些同学往往做到一半就失去了耐心，继续答时准确率就大大下降。对于这种情 况，不妨尝试此法：按从前往后的答题顺序，先把考察概念，定义，识图(STS)甚至看一遍题就 能给出答案的)的简单题先答上，然后回头攻克涉及分析较繁琐，计算量较大的繁琐题目或 难题。这样自信心有了，也能避免被难题卡住，造成简单题没时间考虑的情况。此外，记 录自己每次在选择题上花费的时间也是很重要的，争取每次都能在速度与准确性上有所突 破。 六、 基本方针： 1.生物是正确了解身体，学习人和环境(STS)植物，动物，自然界)之间关系的科目。 2.不要盲目记忆，跟生活中的经验联系起来理解。 运用方案： 1.仔细了解课本内容，理解和记忆基本概念。 (STS)1)根据每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。 (STS)2)不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。 (STS)3)要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。 2.把所学的内容跟实际生活联系起来理解。 3.把日常用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。 4.把内容用图或表格表述后，再进行整理和理解。 5.实验整理以后跟概念联系起来理解。(STS)把握实验目的，把结果跟自己的想法做比较， 找出差距，并分析差距产生的原因) *正确了解显微镜的结构和使用方法，直接观察了解各生物的特征。 *养成写实验观察日记的习惯。 6.以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。 7.根据内容用不同方法记忆。 (STS)1)把所学的内容联系起来整理进行记忆。 *把想起来的主题不管顺序先随便记下来。 *把中心主题写在中间位置。 *按照知识间的相互关系用线或图连接起来完成地图。 (STS)2)利用对自己有特别意义或特殊意思的词进行记忆。 (STS)3)同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。 8.不懂的题必须解决。(STS)先给自己提问，把握自己具体不懂哪部分后再请教其他人。) 9.通过解题确认所学内容。 (STS)1)整理做错的题，下次考试前重点复习。 (STS)2)不太明白的题查课本和学习资料弄清楚。 (STS)3)以基本题——中等难度题——难题的顺序做题，理解内容。 最新高考资讯、高考政策、考前准备、高考预测、志愿填报、录取分数线等 高考时间线的全部重要节点