过来人经验分享：高中各科学习方法之政治

过来人经验分享：高中各科学习方法之政治 政治这个科目，高一的时候，着实很头疼，很头疼… 期中时的成绩都是 60 多分，然后期末都变成 90 分左右。这个进步是很明显的，怎么 做到的呢？其实那段时间真的是，政治书、政治笔记本，政治练习册都没离过手，天天抱 着看，在总结东西。 我们老师喜欢在每本书学完后，给我们画一个很大的结构图，然后让我们自己往里面 填充小知识点。这个看似挺累人挺无趣的作业，确实让我去动脑筋想每个知识点隶属于哪 一块。这个大的知识点底下又有哪些小的知识点。这一来一去的，所有知识就被串联到一 块了。 如果说老师没有给过你们结构，你们就可以直接按照课本上的那几个单元来总结。把 小知识点都填充进去。 背书来说，政治是我天天死记硬背的学科。尤其是经济那一块……当时高三老师要每 天默写知识点，所以必须天天背，一天都不能落下。这种强迫性的让我天天都能完成任务。 说明还是能背下来的，不过背完之后忘性挺大。后来我就边背边拿张纸在旁边，一个个知 识点，按照这课的知识层次写下来，重点写关键词，标好序号，这么下来，一课能记住的 还是比原来多了些。 但是要想全记住，还是靠后来写大题了。后来大题写多了，看到题目，想到知识点， 那些知识点就直接一句句从脑子里冒出来，我就一句句给写上去，最后也能达到八九不离 十的效果。 然后分选择题和大题来说吧。 选择题： 政治选择题和大题里，尤其注重主体！看清楚一个题问的是哪个主体再开始作答。 在哲学的选择题里，常会看到些小故事，漫画，名言，让我们说从中发现什么哲学道 理的。这种题我有一段时间也做不好。后来就是看到一个这样的题就把题干和正确答案记 录下来，整理完后发现对待其他的题就变得容易很多了。 然后计算题，其实就是那几个公式。一定要清晰记住哪个和哪个变量有关系，不要记 混了！然后，就是要把基础知识搞清楚，这样你才能知道哪个能去算，哪个不行。 “三审”和“九排除” （一）“三审” 1.审题干──领会题意 一要全面理解题意。题干是一个完整的内容，审清题干，就要全面、仔细、正确地理 解题干所提供的各种信息，弄清题干的中心思想。 二要准确地把握“题眼”，即找出关键词语。因为它确定了题干内容的特殊规定性。养 成搜索关键词和关键句的习惯，才能准确理解材料的意思，使思路迅速地进入到试题中去。 例题 2 商店里的货品有标价，如一支钢笔标价为 6 元。在这里，货币执行的是职能。 A.价值尺度 B.流通手段 C.贮藏手段 D.支付手段 该题的关键词，即“题眼”是“标价”、“货币”、“职能”。从这些词知道，本题是考查货币 的职能，选项必然与此有关。而“标价”进一步说明了考查的是货币的哪一个职能。故答案 选 A。 三要明确题意所指的方向。题意所指的方向规定了答案的选择。如有的要求选对的， 有的要求选错的；有的要求选原因，有的要求选结果；有的要求选本质，有的要求选现象； 等等。 2.审选项──缩小范围 认真、准确地理解每一个选项，搞清楚各个选项的确切含义，直至掌握各选项之间的 细微差别，判断每一个选项本身的说法是否正确。在一般情况下，如果选项本身说法错误， 可先直接排除（逆向选择题除外）。只有这样，才能依据题干的规定性对各个选项进行正 确的鉴别。 例题中国有 13 亿人口，多小的问题乘以 13 亿，都会变成很大的问题；多么大的经济 总量除以 13 亿，都会变成很小的数目。这个“乘除法”表明： A.事物发展的总趋势是前进的 B.有了量变就有质变 C.中国的改革、发展必须从中国的基本国情出发 D.我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段 该题 B 选项“有了量变就有质变”是不符合哲学逻辑，本身就是错误的。所以，可首先 直接排除，A 选项尽管本身正确，但与题干不相干，D 选项是 C 选项的具体表现之一， A、D 均应排除。正确答案 C。 3.审题干与选项的内在联系──确定选项 首先确定选项本身是否正确，把那些本身错误的先剔除掉；其次确定哪些选项与题干 有关，把那些虽然本身正确，但同题干无关的剔除掉；第三是辨明哪些选项是与题干相符 的，相关而不相符的或无关的都不选。 例意识的能动作用突出表现在意识能够 A.反映事物的本质和规律 B.指导人们通过实践改造客观世界 C.直接作用于客观事物，从而引起客观事物的变化 D.对物质起决定作用 首先发现 C、D 两个选项本身就是错误的，可直接排除；而 A、B 两个选项本身说法正 确，题干考查的是意识能动作用的“突出”表现，根据这一规定性发现 A 选项“反映事物的本 质和规律”只是意识能动作用的“首先”表现之一。而 B 选项是符合该规定性的，故选 B。 （二）“九排除” 解答选择题从解题方法方面可以有九种，即“九排除”。 1.排误法：即排除内容本身全部错误或部分错误的选项。 2.排异法：即排除内容本身虽然正确，但与题干规定性不相吻合的选项。 3.排重法：即排除与题干变相重复的选项 4.排倒法：即排除与题干因果关系颠倒的选项 5.排混法：即排除正误混杂的选项。 6.排间法：即排除与题干为间接联系的选项。 7.排不完全法：即排除与题干要求不完全一致的选项。 例题全国人大常委会法制工作委员会负责人明确表示，《反分裂国家法草案》的适用 范围不包括香港特别行政区和澳门特别行政区。其哲学依据是 A.矛盾具有普遍性，我们要一分为二地看问题 B.矛盾具有特殊性，我们要具体问题具体分析 C.物质决定意识，要一切从实际出发 D.实践决定认识，认识对实践具有反作用 该题 D 选项前半句符合题干的规定性，但后半句与题干不相干，A 选项与题干无关， 故应选 B、C。 8.排正法：即反向选择题应该排除与题干正向联系的选项。 例下列对农村税费改革认识错误的是 A.有利于增加农民收入，维护农村稳定，促进农村经济发展 B.有利于启动农村市场 C.有利于激发农民生产的积极性和创造性 D.将减少国家财政收入，不利于国家宏观的发挥 该题 A、B、C 三个选项虽本身正确，但与题干都是正向联系，只有 D 选项与题干的逆 向要求相一致，故应选 D。 9.排非理性法：即相信第一选择，除非有理性依据充分证明的确搞错了，否则不要随 便改动。 方法只是一种技巧，其前提是基础知识很扎实，课文内容非常熟悉。所以，要想答好 选择题，首先要在平时的学习中注意准确把握概念和原理，以扎实充足的知识为基础。一 定要在广度和深度上加深理解，尤其要弄清知识之间的内在联系，弄清相关知识的异同， 力求融会贯通，既能在理解中加深记忆，又能在理解的基础上学会运用。好的思维是锻炼 出来的，凡事要多思考勤动脑，同时，有必要建立错题集，对反复出错的题进行重点分析， 不断总结选择题的解答方法。 接下来大题： 筒子最头疼最头疼的就是政治大题了。其实我也一样。刚开始大题真的是，二十分的 能拿到一半就不错了。就是不知道应该怎么去分析一个题目。 其实每次发现自己大题有问题之后都是靠自己多做题多琢磨思路去研究的，也没有什 么别的更好的方法。 很多同学真的不咋做题的，就知道背书。结果最后背的也不知道去哪里用。所谓实践 与理论结合，就是该做的还得做，该用的还得去用。 很多人都问思路，说实话，我也不知道什么框框架架的思路。我自认为自己有自己的 一套，但是非要一板一眼的说出来还是不太容易的。 能说的只有： 一.背基础，死去活来地背。 二.做题。高考真题，肯定有你做不完的题可以去做，不用担心没题做。 三.自己总结经验教训。每次考试练习完了之后，我的试卷都会被自己的修改画得乱七 八糟，到处都是圈圈画画箭头之类的标志，这些就告诉我哪里的知识写的不对，为什么， 哪里的题目没有审清楚，为什么，哪里的点漏了，为什么。这些都是你学要在每次考试后 仔仔细细问自己的问题！不要总想着从别人那里拿现成的，自己做过总结过的才是最真实 可靠的！ 下面是我的答题示例，可以参考一下，看看我的思路，做个借鉴。 1.我国非常重视并积极推进节能减排工作，先后颁布实施节约能源法、可再生资源法、 循环经济促进法等法律法规。“十一五”规划纲要提出，2006~2010 年单位 GDP 能耗要降低 20℅左右。为落实规划纲要，国务院制定节能减排综合性工作方案，由中央财政支持十大 重点节能工程和重点工业污染治理项目；通过财政补贴方式实施节能产品惠民工程；国家 发改委等部门联合举办 2009 年中国国际节能减排和新能源科技博览会。 作为十大重点节能工程之一的绿色照明工程，将逐步使用节能灯取代白炽灯和其他低 效照明产品。通过对消费者的财政补贴，国家在 2009 年推广节能灯 1 亿只，直接拉动社 会消费 10 多亿元。与此同时，我国绿色照明产业也得到长足发展。截至 2009 年 5 月，我 国绿色照明企业总数已突破 3000 家，年产值近 700 亿元。 （1）结合材料，说明我国推进节能减排工作体现的政府活动原则，以及履行管理经济 职能的具体内容。 在做题的时候。应该先把设问中的一些关键词画出来。如上面红字标出。以此来确定 自己的答题内容和答题层次。该题可看出有两个层次要答。一是政府活动原则，二是经济 职能。 然后回到材料中寻找与此有关的。用蓝字标出。接下来看看答案： 活动原则：保护环境，实施惠民工程，体现了对人民负责的原则；制定法律法规，依 法行政，体现了依法治国的原则。 具体内容：制定节能减排战略规划和工作方案；制定并监督执行相应经济法规；部署 节能减排重点工程；运用财政补贴等经济调节手段，汇集和传播有关经济信息。 利用自己的所学知识，结合材料，写出答案。一般都是按点给分，只要出现关键词加 上材料，就会给分。所以各位千万不要忽视了审题材料这个环节。 这种训练就可以用我说的方法完成。把每年的高考真题拿出来，只写下要点，然后与 参考答案对照，看看自己遗漏的知识点和自己与标答表述之间的不同，吸取答案中好的部 分。