军事理论论文3000字以上

军事理论论文 3000 字以上篇一 《探究大学生国防教育内容及形式》 摘 要：高校国防教育是大学生素质教育的重要内容之一，增强大学生的 国防安全意识对于促进大学生综合整体素质的提高，对于促进大学生的全面 发展、健康成长等具有很重要的作用。高校国防教育和安全教育应有机结合 ， 并注意在教育内容的拓展和经验形式的创新上进行积极探索。 关键词：大学生国防教育;内容与形式;研究 引言 构建中国特色社会主义科学的国防教育体系，高校理应发挥全民教育资 源优势，担当加强大学生国防教育，增强大学生国防观念，提高国防动员和 后备力量建设的历史使命。自 1985 年国家教委在部分大专院校开展学生军 训试点以来，高校就把学生军训作为推进国防教育，培养国防后备力量的途 径之一，不断探索。但是，目前我国国防教育水平还不高，国防动员能力还 不强，国防后备力量储备还不足，有关法律法规配套建设还不健全，国防教 育实施情况远不如人意，运行机制也还不够合理，内容和形式还不够科学， 大学生国防教育体系还有待完善。 一、大学生国防教育的内容构成 我国大学生国防教育内容应以法律法规为基础，以爱国主义为灵魂，以 意识形态教育为要点，以军队技能为关键，以向各领域渗透为目标，构建大 学生国防教育内容体系，旨在增强大学生的国防教育观念和提高大学生预备 役后备人才，培养大学生“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负;涵 养大学生“位卑未敢忘忧国，苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的报国情怀 ， 滋养大学生的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气; 恒养大学 生： “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。鞠躬尽瘁死，死而后已”的献身精 神。 1.基础内容： 以法律法规为基础 在大学生中加强法律法规教育，一方面使大学生进一步了解中国的国情， 了解中国特色社会主义司法制度，从而学法、懂法、守法、用法、切实做到 依法行事、令行禁止。另一方面认真履行兵役义务，崇尚习武精神，崇尚入 伍光荣，崇尚守土卫国，捍卫国家尊严是每一个大学生最神圣之职责，矢志 不移勤学苦练，增长本领，报效祖国。 2.核心内容 在中国特色社会主义初级阶段，爱国主义主要表现为热爱祖国的壮丽河 山、悠久的历史、灿烂的文化、关心祖国的前途和命运; 热爱社会主义制度 和社会主义事业; 热爱中国共产党和各族人民，维护祖国的独立和统一。树 立民族自尊和自信心，树立对祖国的高度责任感和视国家利益高于一切的意 志，树立为祖国为人民勇于献身的精神。具体的实施途径为： 第一，显性课 程教育： 充分发挥“两课”主渠道作用，理论联系世情、国情、省情以及学生 实际，增加学生体验式教学和启发式教学等教学模式，涵养学生个人价值目 标与国家命运高度统一。第二，隐性课程教育： 充分挖掘所设课程中爱国主 义元素，结合专业教育，涵养学生为中华民族伟大复兴而读书的报国之志。 第三，拓展第二、三课堂： 采用渗透式教育，寓思想教育于活动之中，通过 丰富多彩的活动增进学生之间的友谊、文化和沟通，让学生热爱自己、感知 他人之仁，学校之爱，国家之嗳，体验勤奋是人生发展之基，爱国是事业发 展之本，增强对中华民族认同感和做中国人的自豪感。 3.主题内容： 以国防教育为重点 意识形态是一种自觉地、直接地反映经济形态和政治制度并为其服务的 思想体系，包括政治法律思想，道德观念，宗教观念、哲学观念、艺术思想 和经济主张等，支配着一个人或一个社会群体的精神。国防教育被视为国家 安全和意识形态主阵地，强化大学生国防观念、国防知识和国家意识等教育。 第一，国防观念： 简单说就是人们对待国防所持的根本观点，是人们对 国防的理性认识，是与国防需要相适应，以维护国家和民族利益为标志的群 体观念。 第二，国防知识： 简单就是公民为了履行国防义务就应当了解和掌握的 基本理论和基本常识。 第三，国家意识： 公民国家意识的强弱关系到国家的强弱，民族的兴衰。 强烈的国家意识是国防赖以确立的思想根基，事关国家安危和民族尊严的精 神支撑。培养大学生心系民族，情系祖国，历练本领的报国情怀。 4.专项内容： 以军事技能为关键 大学生通过军事训练、军事体操、军事武术、军事体育、轻武器射击、 军事地形、野外训练、军队条令、紧急疏散、防空袭、野外训练，模拟战地 急救，防毒等相关知识技能的训练，有利于培养大学生理想信念，提高政治 素养，有利于强化大学生组织纪律，增强集体荣誉，有利于加强大学生德智 体全面发展，锻炼意志品质，有利益养成良好的学习生活习惯，为事业人生 奠定良好的基础，有利于体验军旅生活，爱军习武，增强体魂，提高国防动 员和后备力量建设质量。 5.拓展内容： 以向个领域渗透为目标 随着文化、经济、社会、科技的日新月异，大学生国防教育内容应与时 俱进，如与现代科学技术相结合，与世界各国优秀国防教育体系借鉴相结合， 培养大学生成为“责任公民”和“理性爱国者”。 二、大学生国防教育的形式特点 第一，注重全面宣传，多样化效果好。充分利用好媒体的力量。 第二，注重体验训练，多渠道能力强。充分利用大学生国防教育研究室 力量。 第三，注重大学生入伍，优化部队整体素质。充分用好做实大学生入伍 政策，凝聚此力量。 第四，注重大学生科学研究、后备役质量高。充分利用大学功能，培养 大学生科学研究能力和水平，主动积极地适应当今科技发展和国防建设，培 育科学研究团队，科技创新小组，申报和参与综合性国防项目建设，多领域 多渠道多形式参与国防建设项目共建。 第五，注重现代教育平台搭建，网络教育广。充分发挥现代教育平台搭 建，如校园网、微博、学生思想政治工作红色网站等进行国防教育。 总结 大学生是祖国的未来，民族的希望。大学生国防教育是公民国防教育体 系建设的重要内容，大学生国防教育内容与形式是大学生国防教育的重要组 成部分。与时俱进，从当今世界视野看我国国防教育，从新时代大学生实际 对我国大学生国防教育的内容与形式研究有着十分重要的意义。促进大学生 国防教育开展，增强大学生国家意识和国防观念，提高我国国防动员和后备 力量建设质量是时代赋予的历史使命。 作者简介： 冯坚(1985.11-)，男，四川内江人，内江师范学院汉语言文学学士，研 究实习员，单位：内江师范学院，研究方向：高校学生宿舍管理、学生心理 和素质教育。 点击下页还有更多>>>2017 军事理论论文 3000 字以上 军事理论论文 3000 字以上篇二 《浅析党对军队思想政治教育的重要性》 摘 要：军队作为维护社会稳定的主要力量，一直以来备受各界关注。主 要从土地革命时期和当代军队思想政治教育的内容对比出发，来谈党对军队 思想政治教育工作的必要性和重要性。文章由三部分组成，第一部分主要介 绍土地革命时期党对红军思想政治教育的主要内容，第二部分主要介绍当代 党对军队思想政治教育的主要内容，第三部分主要介绍的是两个时期党对军 队思想政治教育内容的对比及其重要性。 关键词：土地革命;军队思想政治教育;重要性 1927 年蒋介石发动了令人发指的“四·一二”和“七·一五”反革命政变，这宣 告着国共第一次合作的失败，这也意味着席卷了大半个中国的大革命的失败。 中国共产党也因此陷入了两难的局面，一方面是国民党极力打压，一方面又 因为没有自己的军队而没有制衡国民党反动统治的力量。因此中国共产党只 有被迫迁往农村，建立农村革命根据地并建立了自己的武装力量——工农红 军，并迅速打开局面，为推翻国民党的反动统治做准备。但在当时的历史条 件下，红军主要是由农民、工人、小资产阶级，还有以前旧军队的成员构成， 思想状况非常混乱。为了改变这种不利的情况，毛主席才决定进行三湾改编， 并确立了党对军队的绝对领导。直到日本侵华战争的发生，党对军队思想政 治教育已初见成效，使中国工农红军被塑造成了一支全新的军队。但在 21 世纪的今天，由于国际关系的波谲云诡，国家和人民对军队提出了更高的要 求——建设一支高水平的信息化的军队，让中国屹立于国际社会而不用害怕 任何国家的军事入侵。本文主要从两个时期军队思想政治教育的内容对比出 发，来谈当代党对军队思想政治教育工作的必要性和重要性。 一、土地革命时期党对红军思想政治教育的主要内容 (一)完善党的组织机构，强调党对军队思想政治工作领导的重要性 政治工作对红军的存在有着至关重要的意义，只有完善党的组织机构才 能促使红军健康发展，不至于中途夭折。1927 年八一起义前夕，为了使中 国共产党更好地完成指挥工作，实现党对军队的独立领导，起义部队成立了 前敌委员会，同时建立一系列的党组织机构，比如军党委、师党委等等。党 组织的主要任务是“管理支部生活，执行党的政策，监督军队行动”[1]26。为 了加强思想政治工作，并把思想政治工作的领导落到实处，在军、师两级设 立了党代表，团、营、连三级设立了政治指导员。这些制度都为起义军南下 远征做好充分的准备工作，这也为政治教育工作提供了制度保障。 毛泽东在三湾进行军队改编时为建立党对军队的绝对领导，他主张把“支 部建在连上”，部队的指挥皆由党的前敌委员会统一调度，并规定部队的一切 重大问题都要经过党组织集体讨论决定。三湾改编对中国共产党意义极为重 大，它不仅完善了党在军队中的各级组织建制，还充分发挥了党组织及党组 成员在军队中的先锋模范作用，不仅为工农红军以及后加入的人民军人树立 良好的榜样，也为党开展广泛的思想政治教育奠定了良好的基础。 (二)对革命形势的正确分析坚定了红军的理想信念 情报信息的收集以及对情报信息的正确分析，从而正确判断革命形势是 加强思想政治工作的基础。大革命失败后，中国革命进入低潮期，但中国共 产党却迎来最佳的转型期。虽然面临种种困境，但毛泽东和朱德在综合各方 面收集的情报的基础上，正确地分析了部队的有利形势，认为敌人并不是有 些人认为的那样不可战胜，党的部队也不是有些人认为的那样不堪一击。他 们指出：“困难是一定能够克服的!中国革命是有前途的。我们要革命到底。 只要大家一条心干革命，胜利就是我们的!”[2]100 在当时的情况下，这种极 具信心和热情的话语极大地激励了军队士气，使部队的悲观情绪一扫而空， 同时也坚定了广大红军指战员革命必胜的信念。 (三)对红军思想状况中存在的问题进行剖析，使得思想政治教育工作更 具针对性 对红军思想状况中存在的问题进行全面正确的分析，并有针对性地解决 红军思想状况中存在的问题亦是革命赢得胜利的重要保证之一。毛泽东在 《古田会议决议》中分析了红军中存在的几个主要问题：单纯的军事观点、 非组织的观点、个人主义、主观主义和盲动主义的残余等不科学思想观念。 他指出：“党内种种不正确思想的来源，自然是由于党的组织基础的最大部分 是由农民和其他小资产阶级出身的成分所构成的;但是党的领导机关对于这些 不正确的思想缺乏一致的坚决斗争，缺乏对党员正确路线的教育，也是使这 些不正确思想存在和发展的重要原因。”[3]85 因此，要“加强教育，批评不正 确思想”[3]95。《古田会议决议》传达出来的精神使得党的军队思想政治教 育迎来转型的重要契机，这也成为了军队能够更好完成党交予的政治任务的 重要保障。 (四)让红军清楚认识到自身的性质，这对提高红军战斗力和积极性极为 有利 明确红军自身的性质即红军为什么而存在，这是提高红军战斗力和积极 性的前提条件。毛泽东指出：“红军绝不是单纯地打仗的，它除了打仗消灭敌 人军事力量之外，还要负担宣传群众、组织群众、武装群众、帮助群众建立 革命政权以至于建立共产党的组织等多项重大的任务。红军的打仗，不是单 纯地为了打仗而打仗，而是为了宣传群众、组织群众、武装群众，并帮助群 众建设革命政权才去打仗的，离开了对群众的宣传、组织、武装和建设革命 政权等项目标，就失去了打仗的意义，也就失去了红军存在的意义。” [3]86 红军从群众中来，所以不能脱离群众;军队是枪，中国共产党是大脑，只能党 指挥枪，不能枪指挥党。对于红军性质的明确，从而让工农红军真真切切地 明白自身的存在是正义性的，这一点对于提高红军的战斗力有着非常积极的 作用。 二、当代党对军队思想政治教育的主要内容 (一)加强马克思主义和科学发展观理论教育 从 2008 年 9 月到 2010 年 2 月，全军各级紧紧围绕“党员干部受教育、 科学发展上水平、履行使命见成效”的总要求，分三批开展深入学习实践科学 发展观活动，十多万个党组织、百万余名党员参加。“十一五”期间，全军军 以上单位举办理论培训班 4500 多期，每年团以上领导干部轮训率在 92%以 上。领导干部为部队做辅导报告 7 万余场次，广大官兵普遍受到深刻的马克 思主义教育，科学发展观在国防和军队建设中的重要指导方针地位牢固确立， 推动科学发展成为国防和军队建设的时代主题[4]。从这样高频次的学习规划 和任务中，我们可以看出国家对现代军事的重视，以及对军队干部的培养力 度。 (二)加强军队学习型党组织的建设 党的十七届四中全会提出建设学习型党组织的战略任务以来，胡锦涛对 军队的学习型党组织建设非常重视并亲自大力推动，学习型党组织的建设是 党组织保鲜的重要前提，是我国现代军队与时俱进的重要保证。 (三)加强军队基层党组织的建设 按照党中央、中央军委和胡锦涛的决策部署，2010 年 5 月起，全军和武 警部队在基层党组织和党员中深入开展创先争优活动。随着一系列重大举措 的推出，党的建设新的伟大工程在全军部队扎实推进。基层党组织建设一直 是我党组织建设的重要内容，这是我党与群众保证血肉联系的重要保证，是 我党获得广泛的群众支持的重要前提条件。 (四)促进军队思想政治教育理论与实践相结合 “十一五”期间，军委、总部相继出版《国防和军队建设贯彻落实科学发 展观重要论述选编》等树立和落实科学发展观理论学习系列读本，下发《关 于全军部队深入学习宣传贯彻科学发展观的意见》。在集结各种理论编书出 版的同时，也极度关心普通官兵的心理状态和生活状态，越来越多特殊职业 走进基层部队，如军队律师、心理医生和心理咨询员等等;运用现代的通信手 段拉近与一线官兵的心理距离，如手机短信慰问鼓舞抢险救援一线官兵;运用 现代网络技术武装全军，使得全军政工网络进入到每座军营。让思想政治教 育工作达到更好的效果。 三、两个时期军队思想政治教育内容对比及党对军队思想政治教育的重 要性 (一)两个时期党对军队思想政治教育内容比较 1.两个时期军队思想政治教育内容的相同点。第一，无论在哪个时期， 强加中国共产党对军队的控制的这一任务都是一致的，“政治工作是红军的生 命线”，土地革命时期是如此，当代社会更是如此。第二，两者都非常重视基 层党组织的建设。土地革命时期，毛主席提出的“把支部建在连上”和当代军 队基层党组织创先争优活动，都体现了这一点。 2.两个时期军队思想政治教育内容的不同点。由于中国共产党在两个时 期处于两种完全不同的政治地位，所以也决定思想政治教育内容的差异。第 一，前期的宣传是为了推翻当时的反动政权，而后期的宣传是为了维护政权 的稳定。第二，前期是在红队不被当权政党认可的情况下，进行的思想政治 教育，而后期则是建立在该军队是当权政党唯一认可的合法军队的情况下进