高校军事理论课教学的有效性与后效性的研究

一、军事理论课教学有效性的表征 (一) 浓厚的学习兴趣已成现实 没有兴趣就没有关注, 过去的军事理论课常常是冷冷清清, 学生要么不到 场, 要么到场心不在焉, 老师费心学生费解.现在学生们不但对每一节军事理论 课都非常用心, 而且对相关的讲座、音像资料放映等都从不放过.最近, 我们从 某高校文、理专业中各随机抽取 200 名学生, 针对大学军事理论课的"学习理 念"与"听课状态"做了一次简单问卷调查.问卷收回率 100%, 有效率 100%.汇 总后如下表: 显然, 从整体上讲, 不管是文科还是理科, 都是有 90%的同学学习理念正 确, 80%以上的同学上课专心致志.同时, 根据考勤记载, 对于平时开展的有 关"军事"方面的专题讲座与其他活动学生的参与率也高达 77.8%. (二) 向上的合力打造了坚实的师资 学生的学习热情及有效的课堂效果进一步激发了教师们强烈的责任感与 顽强的拼搏精神, 不管是专职教师, 还是兼职教师, 大家在认真备课的同时, 都 能紧密结合当前的国际形势的千变万化与格局, 凸显现代国防及军事实力的 重要性, 融素质教育于军事理论课之中.注重集思广益, 经常性的开展教研活动, 结合教学内容和教学大纲, 深入探讨高效的军事理论课的教学策略与创新型 的教学模式, 真正呈现出学生学得努力, 老师教的用心.良性的"教学相长"持续 的激发了彼此的正能量. (三) 正向的学习效果辐射持久 快乐的学习让人变得更聪明.通过军事理论课的教学, 不仅使学生们收获 了丰富的军事理论与技能, 而且爱国主义与组织纪律性等综合素质也得到了 极大的提升.持续的行为及可喜的结果充分展示了对军事理论课正确学习的效 果.比如, 关心时事政治的多了, 不少班级时常会开展一些现代战争理念、目前 国际军事格局等方面的演讲与研讨活动;每天早上按时出操, 磨炼意志, 强健体 魄已蔚然成风;积极要求参军, 立志保家卫国奉献青春的同学大幅度上升;见义 勇为敢做敢当的好人好事层出不穷等. 良好局面的形成源于有效教学, 如何才能保障军事理论课的有效教学呢? 那就是坚持以生为本, 以知塑德. 二、有效教学的构建策略 大学生们生活在和平年代, 远离战争, 国防意识相对淡薄, 加之考核一般 是开卷, 教师如不用心引导, 很难得到全体同学的持续性高度重视.基于此, 依 据《普通高等学校军事课教学大纲》, 通过对教材的重组、拓广, 与时俱进, 多变的形式和灵活的讲授收获了良好的效果. (一) 紧密结合当今国际局势, 让学生理解开设军事理论课的意义 和平与发展是时代的主题, 但世界并不太平, 国际战略形势风云变幻, 大 国利益关系错综复杂, 国家安全形势依然严峻[1].国家兴亡, 匹夫有责, 通过中 华民族受辱的历史回顾及国际形势分析, 让学生们真正认识到, 要爱国就要有 担当, 关心国防, 支持国防, 以实际行动去筑牢国家安全防线义不容辞.从而从 心里感觉到应该好好学习军事理论知识, 进一步全面提升自己的素质以报效 祖国. (二) 融军事理论知识于专业课之中, 高效激活关注点和兴奋点 军事理论课是一门军事与政治、人文与理工、时事与历史高度交叉的综 合课程, 这恰好为军事理论与专业课相融合提供了广阔的空间.如历史专业与 国防历史、法律专业与国防法规、生物专业与生化武器、工科类专业与军事 技术等.同时, 由于概率论与数理统计是探索随机世界的金钥匙, 在军事理论与 实践中应用更是不胜枚举[2].如此等等, 多学科恰到好处的有机的结合将会极 大的激活当代大学生的关注点和兴奋点. (三) 教学方法灵活多变, 愉悦的环境造就学而不厌 愉悦和谐的课堂气氛能唤起学生学习的热情,