2018安徽新任教师招聘考试小学语文真题及答案

2018 安徽新任教师招聘考试小学语文真题及答案 一、基础知识题(本大题共 6 题，共 20 分) 1.下列词语中，书写正确的一组是(3 分) A.惭愧 揣测 冷不丁 横冲直撞 B.雾凇 波滔 铁公鸡 等量齐观 C.绿洲 瀑布 踢皮球 鳞次桎比 D.蜿蜒 倜傥 汗鸭子 循规蹈矩 答案：A。 2.下列句子中，加点词语使用正确的一项是(3 分) A.老师非常关心我们，处处为我们着想，真是无所不至。 B.乌云越来越厚，一道闪电划过天空，吓得我手舞足蹈。 C.古人常说笨鸟先飞，我这样聪明的人才需要人一己百。 D.每到新春佳节，丰富多彩的文艺节目，真令人目不暇接。 3.下列句子中，关联词语使用不当的一句是(3 分) A.如果我接受了他的礼物，就要按照他的意愿办事，这样，难免会违反国家的法纪。 B.无论风沙或雨雪，不管洪水还是骄阳，院前的樟树总是枝繁叶茂， 蓬蓬勃勃。 C.虽然勃朗特姐妹诗歌创作的尝试获得成功，但是他们的小说却轰动了英国文坛。 D.因为中国特色社会主义已经进入新时代，所以社会的主要矛盾发生了相应的变化。 答案：C。 4.下列语句中，没有使用比喻修辞手法的一句是(3 分) A.刘备对关羽、张飞说：“我得到了诸葛亮，就像鱼儿得到了水一样啊!” B.没有破水罐裂缝渗出来的水，主人哪能每天欣赏到这些美丽的花 朵呢? C.高尔基说过“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上”，真是发人深省。 D.杭州素有“人间天堂”的美称，西湖就像镶嵌在“天堂”上的一颗明珠。 答案：B 5.下列关于文学常识的表述，错误的一项是(3 分) A.李白、杜甫、白居易是唐代著名的诗人，苏試、柳永是宋词“豪 放派”的杰出代表。 B.雨果的《巴黎圣母院》、海明威的《老人与海》、莎士比亚《哈姆 雷特》都是文学名著。 C.《左传》是我国第一部编年体史书，《史记》是我国第一本纪传 体史书，两书体例不同》是我国第一部编年体史书，《史记》是我国第一本纪传》是我国第一部编年体史书，《史记》是我国第一本纪传 体史书，两书体例不同 体史书，两书体例不同。 D.“唐宋八大家”是唐宋时期的八位散文大家，其中唐代有两位， 他们是韩愈、柳宗元。 答案：A。 6. 古诗文填空(5 分) (1) 大漠孤烟直，____________。(王维《使至塞上》) (2) 鸟宿池边树，____________。 (贾岛《题李凝幽居》) (3)____________，清风半夜鸣蝉。(辛弃疾《西江月•夜行黄沙道中》夜行黄沙道中》) (4) 雁过也，正伤心，____________。(李清照《声声慢•夜行黄沙道中》寻寻觅觅》) (5)____________,在乎山水之间也。(欧阳修《醉翁亭记》) 答案：(1)长河落日圆(2)僧敲月下门(3)明月别枝惊鹊 (4)却是旧时相识(5)醉翁之意不在酒 二、阅读鉴赏题(本大题 6 题，26 分) 阅读下面文言文，完成 7-9 题。 同学一首别子固 王安石 江之南有贤人焉，字子固①，非今所谓贤人者，予慕而友之。淮 之南有贤人焉，字正之②， 非今所谓贤人者，予慕而友之。二贤人 者，足未尝相过也，口未尝相语也，辞币③未尝相 接也。其师若④友，岂尽同哉?予考其言行，其不相似者，何其少也!曰：学圣人 而己矣。 学圣人，则其师若友，必学圣人者。圣人之言行岂有二哉?其相似也适然。 予在淮南，为正之道子固，正之不予疑也。还江南，为子固道 正之，子固亦以为然。予又 知所谓贤人者，既相似，又相信不疑 也。子固作《怀友》一首遗予，其大略欲相扳以至乎 中庸⑤而后己。 正之盖亦常云尔。夫安驱徐行，轥中庸之庭，而造于其室，舍二贤 人者 而谁哉?予昔非敢自必其有至也，亦愿从事于左右焉尔。辅而 进之，其可也。 噫!官有守，私系⑥会合不可以常也，作《同学一首别子 固》，以相警，且相慰云。 (选自北京教育出版社《古文观止》) 【注释】①子固：曾巩的字。②正之：孙侔的字。③ 辞币：书信和礼 物。④若：和。⑤中庸：儒家奉行的道德标准。⑥系：牵制。 7.解释下列句中的加点字(4 分) (1)岂同哉 岂：难道(表疑问语气) 。 (2)子固亦以然 亦：也 。 (3)子固作《怀友》一首遗予 遗： 给予，馈赠。 (4)且相寧云 慰： 劝勉。 8.将文中划线的句子翻译成现代汉语。(4 分) 予在淮南，为正之道子固，正之不予疑也。 我在淮河之南，向正之谈及子固，正之没有怀疑我说的话。 9.下列对原文有关内容的分析与概括，不年:，的一项是(C)(3 分) A.此文为王安石青年时期的作品，表达了 “至乎中庸而后己”的远 大志向。 B.“中庸”是儒家的一种主张，要求待人接物采取不偏不倚、调和 折中的态度。 C.王安石和子固、正之是同学，是好朋友，此文表达了朋友之间的 真挚情感。 D.孙侔和曾巩，两人虽未谋面，但能相互信任，说明共同“学圣 人”的效果。 8.阅读下面的文字，完成 10-12 题。 落花生 老舍 ① 我是个谦卑的人。但是，口袋里装上四个铜板的落花生，一边 走一边吃，我开始觉得比 秦始皇还骄傲。假若有人问我：“你要是作 了皇上，你怎么享受呢 ?”简直的不必思索，我 就答得出：“派四个 大臣拿着两块钱的铜子，爱买多少花生吃就买多少!” ② 什么东西都有个幸与不幸。不知道为什么瓜子比花生的名气大。 你说，凭良心说，瓜子 有什么吃头?它夹你的舌头，塞你的牙，激起 你的怒气——因为一咬就碎;就是幸而没碎， 也不过是那么小小的一 片，不解饿，没味道，劳民伤财，布尔乔亚 !你看落花生：大大方 方 的，浅白麻子，细腰，曲线美。这还只是看外貌。弄开看 r 一胎儿两 个或者三个粉红的 胖小子。脱去粉红的衫儿，象牙色的豆瓣一对对的 抱着，上边儿还结着吻。那个光滑，那 个水灵，那个香喷喷的，碰到 牙上那个干松酥软!白嘴吃也好，就酒喝也好，放在舌上当 槟榔含着 也好。写文章的时候，三四个花生可以代替一支香烟，而且有益无损。 ③ 种类还多呢：大花生、小花生、大花生米、小花生米，糖饯的、 炒的、煮的、炸的，各 有各的风味，而都好吃。下雨阴天，煮上些小 花生，放点盐;来四两玫瑰露;够作好几首诗 的。 ④ 吃瓜子的照例不在街上走着吃，所以我不给他保这个险。 ⑤ 至于家中要是有小孩儿，花生简直比什么也重要。不但可以吃， 而且能拿它们玩。夹在 耳唇上当环子，几个小姑娘就能办很大的一回 喜事。小男孩若找不着玻璃球儿，花生也可 以当弹儿。玩法还多着呢。 玩了之后，剥开再吃，也还不脏。两个大子儿的花生可以玩半 天;给 他们些瓜子试试。 ⑥ 论样子，论味道，栗子其实满有势派儿。可是它没有落花生那 点家常的“自己”劲儿。栗 子跟人没有交情，仿佛是。核桃也不行， 榛子就更显着疏远。落花生在哪里都有人缘，自 天子以至庶人都跟它 是月月友;这不容易。 ⑦ 在英国，花生叫作“猴豆' 人们到动物园去才带上一包，去 喂猴子。花生在这个国里真不算很光荣，可是我亲眼看见去喂猴子的 人——小孩就更不用 提了——偷偷的也往自己口中送这猴豆。花生和 苹果好像一样的有点魔力，假如你知道苹 果的典故;我这儿确是用着 典故。 ⑧ 美国吃花生的不限于猴子。我记得有位美国姑娘，在到中国来 的时候，把几只皮箱的空 处都填满了花生，大概凑起来总够十来斤吧， 怕是到中国吃不着这种宝物。美国姑娘都这 样重看花生，可见它确是 有价值;按照哥伦比亚的哲学博士的辩证法看，这当然没有误儿。 ⑨ 花生大概还跟婚礼有点关系，一时我可想不起来是怎么个办法 了;不是新娘子在轿里吃 花生，不是;反正是什么什么春吧——你可 晓得这个典故?其实花轿里真放上一包花生米， 新娘子未必不一边落 泪一边嚼着。 (选自老舍《散文集》) 10. 文章从哪些方面叙述了落花生的功用?请简要概括。(6 分) 11.第②段在写落花生之前为什么要先写瓜子?(5 分) 12.第⑥段画线句子有何含意? (4 分) 三、课程理论(本大题共 2 题，8 分) 13.根据《义务教育语文课程标准》(2011 年版)内容，完成下列填空。(4 分) (1)语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、(实践性)课程。P2 (2)阅读教学提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读(整本的)书。P23 (3)写作教学要减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和(有创意的)表达。P23 (4)语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善(教师教学) 。P26 14.判断题(在正确的后面打“√”，在错误的后面打“×”)(4 分) (1)识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点。()正确 P21 (2)《义务教育语文课程标准》(2011 年版)要求，小学生课外阅 读不少于 400 万字。()错 误 P7 (3)口语交际教学应努力选择贴近生活的话题，主要在具体的交 际情境中进行。 ()正确 P24 (4)综合性学习既符合语文教育的传》是我国第一部编年体史书，《史记》是我国第一本纪传 体史书，两书体例不同统，又具有现代社会的学习 特征。()正确 P24-25 四、教学实践(本大题共 4 题，26 分) 根据部编二年级下册《语文园地六》“写话”及教学片断，完成 15-16 题。 为什么星星会眨眼睛? 为什么雨后天上挂着彩虹? 树叶的形状为什么是各种各样的? 花为什么是五颜六色的呢? 下雨前蜘蛛逃到哪去了? 是谁告诉蝉要下雨了? 石头上怎么会有贝壳呢? 大自然真奇妙啊!你的心中是不是也藏着很多问号?把他们写下 来吧!写完后可以做成卡片， 问问小伙伴知不知道答案。 15.请设计出本次“写话”的教学目标(6 分)