2016下半年教师资格考试初中地理面试真题及答案

2016 下半年教师资格考试初中地理面试真题及答案 初中地理《亚洲—地势起伏大，长河众多》 一、考题回顾 二、 考题 解析 初中 地理 《亚 洲— 地势 起伏 大， 长河 众 多》 主要 教学 过程 及板 书设 计 教学 过程 (一) 导入 新课 谚语 导入： 采用 “人 往高 处走， 水往低处流”这句中国古老的谚语进行导入。 (二)新课教学 1.亚洲地形特点 分层设色地形图，它是一种用不同颜色来代表不同的海拔高低，用以展示地球表面五种基 本类型的地图。(高原、平原、盆地、山地和丘陵)人们又把某一地区具体的地形叫做地形 区。下面咱们就从地形区着手来分析亚洲的地形。 【活动一：知地形】①读“亚洲的地形”图，在三分钟内对照图例查找以下地形区，读取海 拔信息，并尝试记忆它们在亚洲所处的位置。 ② 请大家一会根据老师的提示，我读出一个地形区，大家举手抢答，第一举手的同学，将 代表该地形区的“名称条”和“高度条”标在大家右侧的地形图上，我们看看哪些同学记得最准， 标的最快。 用珠穆朗玛的和死海的高差来讲解地势的概念。 【活动二】“说见闻”前后四位同学为一小组，按照如下分工完成活动：组号为单号的按照 情境 1 进行，双号的按照情境 2 进行。请每一位同学记清楚自己的分工。 情境 1：你们小组自北向南沿 80°EE 经线在亚洲陆地上旅行; 情境 2：你们小组从西到东沿 30°EN 纬线在亚洲陆地上旅行。 一路上你们会依次经过哪些地形区?它们海拔多少?请讨论后用流畅的语言与同学们分享你 们在这条线上对地势变化的感受。 现在老师给大家呈现两幅非常熟悉的地形剖面图，而且他们就是沿着 80°EE 和 30°EN 作的亚 洲地形剖面图。 教师总结：亚洲地势特点：地势起伏大，中部高四周低。 2.亚洲河流特点 【活动三】“识河流” ① 读“亚洲的地形”图，在图中描画出以下四组河流，观察并总结其流向特点。 a 鄂毕河，叶尼塞河，勒拿河;(北冰洋)自南向北流;b 黑龙江，黄河，长江，湄公河;(太平洋) 自西向东;c 恒河，印度河;(印度河)自北向南;d 锡尔河，阿姆河;自东向西 教师总结：呈放射状，从中部流向四周。 (三)作业 作业：北美洲的地形和河流分别有什么特点?两者的相互关系又是怎样呢? 板书设计 答辩题目解析 1.亚洲的地形与河流有什么特点。【专业知识问题】 【参考答案】 亚洲地势特点：地势起伏大，中部高四周低。 亚洲河流特点呈放射状，从中部流向四周。 2.采用地理探究法进行教学有哪些意义?【教学评价问题】 【参考答案】 ① 探究法可以提高学生提出地理问题、分析地理问题、解决地理问题的能力。 ② 探究法可以提高学生的地理思维，从地理现象中获取地理信息，加工和处理地理信息， 得出正确的结论。 ③ 探究法可以提高学生的创新精神和实践能力。例如：独立思考、提出假设、比较和类推 思维，这些都是形成创造思维的重要条件。 初中地理《我国农业的地区分布》 一、考题回顾 二、考题解析 初中地理《我国农业的地区分布》主要教学过程及板书设计 教学过程 (一)导入新课 “春种一粒粟，秋收万颗子”“锄禾日当午，汗滴禾下土”，都和农业有关，说明自古以来，人 们都非常重视农业，我国的农业是怎么样分布的呢? (二)新课讲授： 1.大胆推测：结合我国地形图、我国干湿地区分布图，根据前面所学的知识推测我国不同 地区的农业生产部门。 2.探究验证一：观察教材图 4.10 我国主要的畜牧业区和种植业区，回答以下几个问题： (1)我国农业差异最明显的地区是哪两个部分?他们的界限在哪里? (2)东西两部分各有哪些农业类型?造成这种差异的主要原因是什么? (3)在降水稀少的西部地区，种植业分布在哪些地区?为什么会在这些地区发展种植业? (4)在东部地区，各种类型的农业主要集中在哪些地区? (5)林业集中在我国的哪些地区?哪些属于天然林?哪些属于天然林?哪些属于人工林? (6)我国哪个地区的淡水渔业最发达? 3.探究验证二：读图 4.11 中国东部地区的农作物分布示意，介绍农作物的主要类型，填表： (三)拓展延伸 认识我国农产品主要产区的建设规划 (1)对照中国地形图，说出我国农产品主要产区的地形特征。 (2)说出我国西部地区的农产品主要产区的分布状况。这些地区发展种植业最主要的自然条 件是什么? (3)我国东部地区南北方的主要农产品有哪些不同?试举例说明这样规划所依据的自然条件。 板书设计 答辩题目解析： 1.我国九大商品粮基地是哪些?【专业知识问题】 【参考答案】 ① 生产条件和 基础好的地区： 太湖平原、洞庭 湖平原、江汉平 原、鄱阳湖平原、 成都平原、珠江 三角洲; ② 增产潜力较大的地区：江淮地区; ③ 粮食商品率较高的地区：松嫩平原、三江平原。 2.阐述“学习对生活有用的地理”的意义。【教学评价问题】 【参考答案】 ① 有利于凸现地理学科的价值 突出“对生活有用的地理”的学习，能够让学生感觉“生活中处处有地理，地理知识就在我们 的身边”，体现学以致用的理念。 ② 提高地理学习的兴趣 五彩缤纷的生活景观，多种多样的社会生活现象与问题，会引起他们的好奇感和探究心理， 从而激发他们学习地理的兴趣。 ③ 有利于培养理论联系实际的学风 由于生活中的地理问题，学生看得到、摸得着。联系生活实际学习地理一方面学生容易接 受，也能够运用地理原理解释生活现象与问题，另一方面，生活实例也可能对理论提出质 疑与挑战。从而加强理论与实际的联系，形成理论联系实际的学风。 ④ 有利于增强生活能力 学生缺乏生活技能，地理可以结合生活实际，进行有关地理技能的操练，有效地帮助学生 应对生活中的困难，解决生活中的问题，增强生活能力，提高对未来生活的适应能力，更 大程度地满足生存的需要。 初中地理《地形和地势-地形类型齐全，山区面积广大》 一、考题回顾 二、考 题解析 初中地 理《地 形类型 齐全， 山区面 积广 大》主 要教学 过程及 板书设 计 教学过 程 【导入 新课】