专科类院校临床医学实验教学(1+2)改革的探讨

[摘要]本文阐述了目前医学检验技术人员继续教育的模式，分析了医学检 验人员继续教育中存在的问题，进而提出了科学规范地开展继续教育是提高医 学检验队伍整体素质的有效措施和途径。 [关键词]医学检验人员；继续教育；教育模式；问题；有效措施 [中图分类号]G726 [文献标识码]B [文章编号]1006-1959(2009)11-0285-02 随着医学科学的发展及现代医学模式的转变，知识更新周期的不断缩 短。继续教育是对在职检验人员进行知识技能补充、更新、拓宽和提高的一种 方法。 1 检验人员继续教育的重要性 随着检验专业的发展，新理论、新技术不断出现，这就要求检验人员 在工作中不断学习，更新知识，提高理论及实践水平，扩大知识面，尤其是临 床医疗和检验专业的综合知识。据有关资料统计，连续 5 年不学习，知识陈旧 率达 30%，8 年不学习，知识陈旧率达 50%，一个人在工作岗位上获得的知 识约为一生获得知识总量的 80%～90%。这不难看出继续教育的重要性。 2 检验人员继续教育的模式 2.1 脱产或半脱产办班学习：根据不同的需求进行脱产或半脱产，集中 办班学习效率较高，能较系统地解决某专项问题，也可配合相应的实习，达到 理论与实际相结合，强化训练的目的，同时授予国家级或省级继续教育学分。 2.2 会议形式的学术交流：一般由国家级省级医学会的检验专业委员会 主办，通过会议通知或邀请函定期将检验工作者召集起来，包括著名专家的学 术讲座，大会或分会发言、疑难病例讨论等多种形式，使参会者能迅速了解本 专业的发展趋势和新动态、新进展，并取得相应的继续教育学分。 2.3 函授与面授结合：这是一种普及的、科学合理的继续医学教育模式， 在我国被广泛应用数十年，深受欢迎与认同，能为各职称级别的检验工作者寻 求继续再教育创造条件。 2.4 业余大学：我国业余大学的形式是多样的，包括成人高考专、本科， 专升本、夜大、专修班、研修班等，学制通常为两三年，大多利用业余时间， 教育对象主要为没有太大家庭和社会负担的中青年，为他们再次选择自己喜欢 的专业或进一步深入学习提供机会，同时也能有效地提高医学基础理论和临床 实践能力，普及开来有助于中青年检验人员整体水平的提高。 2.5 进修学习：多数为下级医院的骨干检验师派到高级医院系统地学习 某项专业知识或技术特长，通过训练掌握所学的技术为医院开展医疗新项目做 贡献。 2.6 广播电视、互联网远程教学：为近年来，随着广播电视和互联网的 普及而产生的一种新的继续医学教育模式，由高等医学院校承担并主持开展此 项工作。 3 检验人员继续教育存在的问题 3.1 部分人员对继续教育的目的及意义不理解：卫生部规定各级职称的 检验人员每年需要取得规定的继续教育学分才能晋升，许多检验人员也就把继 续教育当成一种负担而失去了原有的目的和意义。40%的医院没有按检验人员 所接受的教育、能力、年资、职称等实行分阶段培训。 3.2 部分检验人员对参加继续教育的积极性不高：由于检验人员缺编， 工作量大，缺乏主动学习热情、缺乏经费，管理不到位，从而使检验人员培训 和使用未能有机结合、学与不学一个样，从而导致检验人员缺乏兴趣和积极性。 3.3 检验人员对继续教育有关规定了解不够：一部分临床检验人员对继 续教育的对象、方法及管理学分的具体要求了解不够，对继续教育有关规定学 习不到位，科室也没有制订合理的检验专业继续教育计划。 3.4 继续检验专业教育的课程设置不够完善：目前我国检验专业继续教 育的课程设置不合理，在专业的新动向、新方法及最新研究等内容方面显得较 为缺乏。 4 检验人员继续教育的有效措施 4.1 有目的、有计划的管理：由科室制定继续教育计划，并且组织实施 和评价。继续教育的目的是使在职检验人员适应本专业的发展、不断增长知识 和技巧解决问题、培养检验专业的思维方式，拓展判定和解决问题的能力，进 行临床检验专业技能培训，更好地为病人服务。 4.2 多渠道实施：根据检验人员年龄、条件选择合适的继续教育形式， 我国现阶段针对在职检验人员开展的学历教育形式较多，包括高等教育自学考 试、函授教育等，如条件允许可鼓励优秀检验人员参加脱产 学历教育学习。通过系统的学历教育改变和完善知识结构，提高对专 业理论的认识及实际应用的能力。中年检验人员具有一定的临床经验，在科室 是骨干力量，承担着重任。 4.3 纳入服务意识教育：随着医学模式的转变和国民素质的普遍提高， 患者对医务人员的服务意识、服务行为提出了更高的要求。因此，继续教育必 须重视服务意识教育，如新知识、新技术、新理论培训一样，把服务意识教育 正规化、制度化和法制化。 4.4 建立副主任检验师以上查房制度：积极和临床科室取得联系，辅助 住院医生查房并参加病例讨论，这样既提高了检验人员的业务学识水平又加深 了和临床医生的沟通。提高了检验人员的工作能动性和医学科研的积极性。 继续教育是保证检验工作者更新知识，完善技能的重要方法和手段。 只要检验工作者踊跃参加继续教育和检验专、本、研究生知识的学习，就会使 知识层次及全体素质有很大的提高。 