充分利用物理教学,提高学生科技素质

摘要：文章就如何在物理教学中提高学生科技素质，提出几点可行性建 议。尤其强调了提高师范院校学生科技素质的重要性。 关键词：科技意识；科学素养；科技前沿；科技素质 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1000―8136(2009)32―0132―02 当今社会，世界各国对科学技术的发展都给予空前的重视，都把大力 发展科技作为基本国策。我国是一个飞速发展的大国，“科技是第一生产力”、 “现代竞争归根到底是科学技术的竞争”已是各级决策者的共识。这样。提高全 民科技素质，尤其是提高青少年的科技素质显得极为重要。只有使现在的中小 学生具有强烈的科技意识，拥有丰富的科学知识，掌握较高的科学技能，未来 的中国才会更加强大。师范生的科技素质如何，直接影响全民科技素质。师范 教育必须强化科技教育，使师范生具有自觉的科技意识，更强的科技能力，以 适应时代的需要。 我们也看到师范生由于其职业特点，所学课程多，参加活动多，而真 正能大量渗透科技教育的课程和活动并不多，数、理、化、生物这些学科承担 起了科技教育的主要任务。物理由于其学科特点，作为自然科学重要学科，与 实际生活联系最紧密的一门课程，它的教学在科技教育中的作用举足轻重，是 其他学科不可取代的。 师范学校的物理教师必须意识到自己肩负的重任，充分利用物理教学， 提高师范生的科技素质。 1 教学中要多联系物理学史知识，提高学生的科技意识 物理学史是科学史的重要组成部分，记载了众多科学家发现科学规律， 发明研究技术的艰难历程。多结合教材，适时讲这些知识。会帮助学生更深地 理解物理知识本身，更能让学生从科学家的故事中，从科学的发展史中理解“科 技”的含义。比如：伽利略发现摆的等时性、富兰克林的风筝实验、贝克勒耳发 现放射性现象等这些故事都给学生留下深刻印象，学生从中体会到科学技术的 发现、发明都起始于生活、生产中普通的问题，科技离我们并不远。而汤姆生 发现电子做了几千次试验，法拉第经过 10 年不懈的努力，才发现了磁生电的 条件；牛顿终生未婚，迷恋科学以致为之献身。这些史实又使学生看到科学技 术的突破性发展是一批又一批科学精英们呕心沥血、为此奉献毕生精力的结果。 伽利略、牛顿、达芬奇等许多科学家在物理学、数学、天文学、哲学甚至艺术 领域都有突出成就，使学生看到科学各个领域的内在联系。 教学实践证明：学生对有关物理学史的知识很感兴趣，它可以激发学 生学习的积极性、丰富学生的知识、培养他们爱科学、学科学的情操，所以在 加强科技教育的今天，我们在教学中应有意识地、有选择地多穿插这方面的内 容。 2 结合教材，多谈一些科技前沿动态 提高科学意识，我们应该让学生知道：人类认识自然到什么阶段。现 在科学家在研究什么，国家投巨资在攻克什么，取得了哪些重大成果。 在讲物质基本结构时，讲完质子、中子，又谈到夸克，及夸克之间的 相互作用和种类，我国为了研究其中一种夸克而花了几亿美元建成了北京正负 电子对撞机，学生表现出极大的关注。只要国内甚至国外有重大的科研成果， 都要在课堂上作或简或详的介绍。有定期的事件要早点提醒学生关注，看新闻 直播，并课堂上交流，如神州系列发射、嫦娥一号发射等，这就要求物理教师 自己要随时关注科研动态。 事实证明，坚持这样做两年，学生的科学素养明显提高。 3 多联系实际，使物理生活化，提高学生常识性科技知识水平 提高全民科技素质，并非是每个人都当科学家、工程师，主要因素是 现代生活中应用的科技知识越来越多、越深、越新，要在当今社会生活得更自 由、更主动地应用科技产品，每个人都需要提高科技素质。这个工作仍要从师 范教育抓起。 生活中处处有物理，尤其处在电子时代、信息时代，物理科学的应用 技术日新月异。简单到电饭煲、微波炉和石英表等的原理。到家用电器的科学 使用和简单维修，再到用手机通信时电磁波通过的路径等，随手拈来的实际问 题，都是物理教学涉及的内容。坚持在教学中紧密联系生活，联系小学教育实 际，注重运用物理知识解释现象、解决问题，那么提高师范生科技常识水平， 以致提高全民科技常识水平，不是很难做到的事。 4 充分发挥小实验、小制作提高学生科技创新能力 提高全民科技素质，必须提高师范生实际动手能力。这样，有利于在 以后的工作中能很好地辅导学生。我们必须让学生扎扎实实做好每一个课后小 实验、小制作。很多时候，讲一节课不如学生做一个实验收获大，理解得透彻。 我们可以做一些尝试：实施“两周一个小实验，一月一件小制作”计划， 在抓好课堂演示实验、学生分组实验的同时，收集教材、参考书、课外辅导等 上面有趣的、可行的题目，结合所学内容，每两周布置一个课下小实验，每月 布置一件课后小制作，好的实验让学生在课堂上演示，小制作要定期展览，使 学生把课余时间利用起来，培养他们的动手能力。 物理课实验多、制作多，与实际联系紧，学生比较感兴趣，物理教师 尤其是师范院校的物理教师应该充分发挥学科作用，为培养学生科技制作能力 多做工作。 