小学班主任经验之谈

摘要：班主任是一个班级工作的组织者，是班级工作的执行者，是学生 学习生活的带领者。苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。”为人师表，加 强学生各种能力的培养是班主任必尽的职责。 关键词：爱；为人师表；能力的培养；荣誉感 班主任是一个班级工作的组织者，是班级工作的执行者，是学生学习 生活的带领者。一个班级的成功与否，与班主任工作有着密不可分的联系。然 而班主任工作影响着每个学生德、智、体等方面的健康成长，影响学生一生的 人生道路。特别是农村小学的班主任，面对的多数是留守儿童，那非得有一定 的方法与技巧。如何做好农村学校的班主任工作？下面我就我的做法谈谈我的 观点。 一、爱全班学生是关键 把爱洒向每个学生，做到“爱生如子”。苏霍姆林斯基说过：“没有爱就 没有教育”。著名的教育学家巴特尔曾经说过：“爱是一种伟大而神奇的力量， 老师承载着爱的目光，哪怕仅仅是投向学生的一瞥，孩子们幼小的心灵都会感 光显影，映出美丽的图像？？”。今天我想说的是：孩子们需要班主任老师爱的 目光，孩子期待的是得到爱，得到关注、赏识、鼓励。我就想到这期我去一个 完小当班主任的事，当我走进教室，同学们用异样的眼光盯着我，因为他们这 期的班主任换了，他们的眼光对我是那么的陌生。我说：“孩子们从现在开始我 就是你们的班主任，并教你们的数学，你们欢不欢迎？”学生答：“欢迎！”答的 是那么的勉强。过后我和他们打成一片，下课和他们一起活动，体育课和他们 一起大乒乓球、羽毛球等，吃饭和他们一起吃，慢慢地学生愿意接近你。对全 班的学生既要爱又要护。即爱班上所有学生，保护后进生。我接受的这个班多 数是留守儿童，他们的父母没在身边，多数是隔代教育，因此学生的习惯很差。 如有个聪明的男孩叫张增甲，在班上打人、骂人、作业乱画，是学生攻击的对 象，学生们一告状就针对他。这个学生如果老师也歧视将来肯定会成个坏学生。 我首先在班上对全班同学讲他的优点，他聪明，长的标致，如果他能改变缺点 一定是个优秀学生。在课堂上只要他一有闪光点立刻表扬他、鼓励他。同学告 他的状我就说他的优点，请同学们多相信他。通过两个月的坚持这个学生真的 变了，上课听讲了，作业也不乱画了，和同学之间的关系也融洽了。这个过程 中老师实际在保护他，鼓励他，就像保护自己的孩子一样呵护着他们。作为班 主任既要喜欢优生又要保护差生。还有几个学习差的通过老师的引导转变也很 大。充满对学生的爱，把爱洒向每个学生，从不歧视差生，这样学生才会乐于 接近你，真心地听从你的教导。班主任的爱既有像伙伴般的友爱，又有慈母般 的仁爱，更有严父般的关爱。 二、加强常规教育，注重各种能力的培养 （一）重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力 我首先要对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。长期以 来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训 练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全 班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠 正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自 然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们 注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。例如学生喜欢 说小话，我就讲了造物主造人的故事。人为什么有两只耳朵、两只眼睛、两个 鼻孔、而只有一张嘴？这是什么原因呢？（就是叫我们多看多听，少说废 话。） 这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课 堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，基本没说小话的，增强了自控能力， 课堂秩序有明显好转。 （二）建立学生一日常规，培养学生自理能力 为了规范小学生行为，我根据班里的实际情况，多数是留守儿童制定 了班上一日常?。要求学生每天按时起床睡觉，按时到校，文明礼貌，培养学生 自理能力，并针对低年级学生特点主要学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服，勤 剪指甲，在学校也要主动扫地和倒垃圾。每天卫生员要检查学生的个人卫生， 督促学生脸、手要干净。值日生主动擦黑板，总之让孩子通过劳动来理解劳动 的意义，体会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳，体现尊老敬老的美德。 三、上好班队活动课，培养学生的荣誉感 在一个班集体里学生要有很好的集体意识，热爱班集体，维护班集体 的荣誉。加强学生的主体意识，培养学生的荣誉感。不光是说教，还靠开展丰 富多彩的活动来对学生进行教育。我开展的班队活动如：劳动最光荣，自己的 事自己做，我是学习小天使，做讲文明的好孩子，只有一个地球等活动，让学 生在活动中受教育并增长知识。当然还要带领班集体搞一些社会实践活动，如 上街扫地，春游等。培养了学生爱集体，爱劳动的美德和热爱大自然的情操。 总之班主任工作是一项烦杂而要有耐心的工作，特别是农村学校的班 主任，可我却乐在其中。我坚信，“一份耕耘，就有一份收获”。当我看到自己 带的班级朝气蓬勃，秩序井然地向前发展时，当我看到每一名学生健康成长时， 我觉得我是最幸福的，我一定继续努力做好我的班主任工作。