高中德育管理工作初探

改革开放以来，我国政府以及各界都十分重视高中的教育工作。在社 会结构重构和价值观发生巨大变化的现在，高中的德育教育工作显得十分重要。 高中是青少年价值观形成的重要阶段，在社会大变革的巨浪中，如何能够使高 中生树立正确的道德观念，不被当下的糟粕思想所侵蚀，这就需要我们高中教 育工作者认真思考高中的德育教育与管理。 1.高中德育管理工作现状 时代发展是我们德育工作的指向标，我们的德育工作必须与时代的变 化紧密结合，才能够做到与时俱进。德育工作的重点首先是爱国主义教育。但 是随着时间的变迁，这一代的青少年已经离那个动荡的时代远去，爱国主义、 国家观念也逐渐的淡化。同时在全球化高速发展的现在，西方思想与文化冲击 着我们的青少年，他们逐步接受了西方的思想观念，而逐步淡化了我国的传统 道德观念。一味的逐洋使得我们的高中德育工作面临着巨大的困难与压力。 高中德育工作要求以人为本。高中德育工作需要转变以往的教育模式， 要从简单粗暴的强制灌输模式向以人为本的教育模式转变。传统的德育教育是 教师进行一味的说教，学生对于这样的教育模式很是反感，给人一种教师说的 都是正确的感觉。我们的德育教育要从尊重学生的主体地位开始，尊重他们的 正确的价值观或者是独特的个性，在此基础上建立良好的是师生关系，共同学 习，共同发展。 2.德育管理对高中学生的意义 教育不仅仅是文化知识的传授，同时也是各种意识的传授，比如道德 意识、法律意识、政治意识等等。从小的方面来讲良好的德育工作不仅能够促 进学生的健康可持续的发展，同时也能够构建和谐的校园环境，减少校园安全 问题的发生。从大的方面来讲，可以在全社会形成良好的道德氛围，推动我国 社会主义现代化的建设，提升我国的国际形象与国际荣誉。 3.加强德育管理工作的策略 3.1 建立良好的师生关系。良好的师生关系是加强德育管理工作的重要 手段，因此，教师应该积极拉近与学生之间的距离，进行积极的学习，掌握学 生的心理和生理发展。加强对学生的人文关怀，建立和谐的师生关系是德育工 作的关键。众所周知，高中生的年龄大概在 16 岁左右，处于生理心理成熟的 早期，容易浮躁，产生急躁、暴躁的不健康的心理状态，逐渐凸显出学生的主 体意识，对于教师或者权威有着极强的挑战欲望与叛逆心理。如果我们的教师 与学生一旦产生矛盾或者争吵时，学生的心理状态容易走向极端。因此，我们 的教师或者班主任在进行德育教育的时候要采用辩证的思想展开工作。我们不 仅要用传统的眼光看待新问题，同时遇到那些另类的"问题学生"不能看不惯， 非得和他争吵，谩骂或者频繁的请家长，这是对学生的不尊重与不理解，但也 不能放任他不管，任由他胡作非为。我们的教师应该放下自己作为教师的架子， 平等的、心平气和的贴近学生，与学生耐心的交流，融入学生的生活，理解与 关心学生的心理健康。只有这样才能促进学生全面发展。 3.2 德育工作应该联系实际。我们的德育工作应该抛弃传统的讲名人的 故事，那些名人离我们的学生很遥远，也不经常见到或者看到。我们要讲的一 定要是我们身边的人或事。也许他们还只是普通人，但是离我们的生活很近。 同时我们大部分也都 是普通人，我们的学生需要的是普通人的不普通的故事。只有这样的 德育才能够撞击学生的心灵，引导他们树立自己的道德标准。 3.3 贯彻落实我们的德育工作目标。以人为本是我们德育的中心，主要 是培养学生的思想道德与健康额的心理。目前我们的德育教育中存在着很大的 反差。学生在校园内接受着高等教育与德育教育，而在校外学生会有一些低水 平的道德意识行为，这是我们教育的缺失。学生没有将学到的德育知识付诸于 实践，指导于我们的生活，而是将他们束之高阁，作为单纯的理论存放起来， 这样我们的德育目标便没有有效的实现。为了实现我们的德育目标，我们可以 借用社会中存在的奇闻逸事放到班会上进行讨论与反思，并形成书面的报告。 同时我们也可以搜集名人轶事来作为我们德育的材料。我们的德育不应该是教 师简单的说教，或者是学生做错事之后的严厉批评，而是应该放在平时的教育 中，促使学生认识到道德对于一个学生成长的重要性。 4.结束语 总的来说，德育工作开展是一项必不可少的任务。德育工作的开展能 够激起高中生对德育工作的认识与深入的理解，从而加强自身的道德精神的建 设。同时有效的解决了师生之间的问题，从而构建和谐可持续发展的师生关系。 德育工作是我国当今社会必须进行的，也是我国现代化建设的关键一步，只有 这样，我国的国民道德问题才可以得到改善，才可能构建和谐社会，从而实现 中华民族的伟大复兴。 