创新英语词汇学探讨

[中图分类号]H313[H313[文献标识码]H313[A[文章编号]H313[1005-6432（2014）49-0205-02 1 英语词汇学构词法类型 1.1 词缀法 词缀法通常被定义成在某些词干上面添加派生词缀或添加形成新词的元素 从而重新构成一个新单词的方法。这个方法也可被称作派生法，因为通过这样的方 法所构成的新单词是从旧单词派生而来的，而通过这样的方法所构成的新单词被叫 作派生词。根据词缀所添加的位置不同而把词缀法分为两类：前缀法和后缀法。前 缀法。前缀法就是添加前缀到某些词干上形成新单词的方法。但前缀通常不会改变 原词干的词类，只会修饰它的含义，改变原词干的意思。 否定前缀。a-，dis-，in-，il-，un-等都是否定前缀。 相反词缀。de-，dis-，un-等都是相反前缀。 表示程度或尺寸大小的前缀。 mini-，micro-，over-，extra-，sub-，super-，under-，out-，hyper-等都是表示 程度或大小的前缀。 表示态度的前缀。anti-，contra-，counter-，pro-等都是表示表示方位和 倾向的前缀。 后缀法。后缀法就是添加后缀到某些词干上形成新单词的方法。后缀法跟 前缀法不一样，它们的主要功能是改变原有词干的语法功能，也就是改变了原有词 干的词类。 名词后缀。名词后缀就是在原有词干上添加一个后缀从而使其词类转变成 了名词，故称为名词后缀。像-eer，-er，-ess，-age，-ship，-ism，-ee，-ent，or，-ance，-tion，-ese，-an，-ist 等都是名词后缀。 形容词后缀。形容词后缀就是在原有词干上添加一个后缀从而使其词类转 变成了形容词，故称为形容词后缀。像-ful，-like，-fish，-less，-ly，-al，-ic，ous，-able，-ive，等都是形容词后缀。 1.2 复合法 复合法就是通过连接两个或两个以上的词干而构成新单词的方法。这样的 方法所形成的新单词通常叫作复合词，复合词就是由超过一个以上的词干所组成的 词汇单元，它无论在语法功能上还是在语义功能上都是一个单一的单词；通常有名 词复合词跟形容词复合词两种类型。名词复合词。 moonwalk，toothache，crybaby，deadline，brainwashing，up-bringing 等都是 被派生出来的名词复合词。形容词复合词。law-abiding，easygoing，warweary，bitter-sweet，custom-built，等都是被派生出来的形容词复合 词。 1.3 转类法 转类法就是通过转换原有单词词类的形式从而变成新的单词。虽然通过这 样的方法所得到的新单词它们在形态结构上没有变化但在功能上有变化；这样的转 变过程也被叫作功能转化。通常有转化为名词跟转化为动词的两大类型。转化为名 词。比如 havealook（swim，try，wash），takeawalk（ride，rest，shower），giveacry（ start，laugh，shudder）。转化为动词。比如 topocketthemoney，tooilthemachine，toskinthelamb，topumpwater，tonurset hebaby，tocashthecheque，tomailtheletter 1.4 拼缀法 拼缀法就是通过组合两个单词的各一部分或一个单词添加另一个单词的一 部分所形成的新单词的方法。通过这样的方法所形成的单词叫作合成词。比如 motelfrom（motor+hotel），chunnelfrom（channel+tunnel），这些单词都是通 过拼缀法所形成的新单词。 1.5 截短法 截短法就是去除原有单词的一部分，然后使用剩下来的那部分代替原有单 词，也就是缩短一个比较长的单词而形成新的单词的方法。 通过这样的方法而来的新的单词被叫作缩略词。比如 quakeforearthquake，phonefortelephone，这些单词都是通过截短法所形成的新 单词。 1.6 首字母缩略法 首字母缩略法就是连接社会组织和政治组织的首字母或连接专有名词词组 跟技术术语的首字母而形成新的单词的方法。 通过这样的方法所形成的新单词被称作首字母缩略词。比如 VOAfromVoiceofAmerica，这些单词都是通过首字母缩略法所构成的新单词。 1.7 逆生法 逆生法被看作跟词缀法中的后缀法相反的形成新单词的方法；众所周知， 后缀法就是在原有词干上添加后缀而形成新单词的方法，而逆生法就是移除被假定 的后缀而形成新单词的方法。通过这样的方法所形成的新单词绝大部分都是动词。 比如 emotefromemotion，donatefromdonation，这些单词都是通过逆生法所形成 的新的单词。 1.8 专有名词普通化 专有名词普通化就是把一些有名的人名，地名，书名跟商品名用于生活中 普遍使用。比如 wattfromwatt，faradfromfaraday，dieselfromdiesel，这些单词 都是由原来的专有名词普通化使用而得来的新单词。 2 词汇学创新涵盖新的思想、方法及发明 词汇学具体到语言研究方面，对原有的语言材料进行新的组合、排列，对 尚未总结出来的规则进行归纳总结，以及对词汇进行新的分类等活动都应视为创新。 在这样的思路下，笔者认为英语词汇学的研究不是山穷水尽，而是柳暗花明。要研 究的东西不是穷尽枯竭，而是前程似锦。（1）词汇学研究创新的第一条是思路上 的解放。 词汇学研究词的学问。要研究词首先从词典开始，那我们不妨思考一下， 哪一类词目前尚无词典，如果没有，不妨自己编一本。创新从某种意义上讲是一层 窗户纸，一旦捅破，人人都会做，关键问题是你必须有新的思想，做捅窗户纸的人。 （2）英语词汇量无比庞大，但经常使用的常用词却是有限的，一般认为有 2000 个左右。由于常用词出现的频率高，重复的概率高，词形变化比较复杂，词义 也比较多，构词能力又很强，常用词是英语词汇中最重要，最需要记忆的部分。如 果将常用词及其最常见的用法熟记多练，达到运用自如的程度，再借助英语工具书， 在阅读中逐步记住并掌握新的英语单词，就能收到掌握常用词、扩展记忆单词的良 好效果。 （3）英语单词的组合形式虽然千变万化，但并非无规律可循。英语单词虽 然浩如烟海，但毕竟由 26 个字母组成的。英语的绝大多数单词符合读音规则，只 要能读得出，我们就会很容易地拼写这个单词。所以熟练掌握英语读音规则，然后 再有几百个英语单词做基础，就能找出并掌握组合的一些内在联系和规律。 3 词汇学创新需要敢为人先 词汇学中的借代、提喻和类比等都能出专著。即使出不了突破性的论著， 也可以出本借代汇集、提喻汇集和类比汇集。至少可以对这些题目进行归纳总结。 归纳总结也算创新，只要是别人没有做过的事，都可算创新。 （1）张宇绰先生著有一本《常用英文单词形象联想记忆法》就是一部典型 的创新的例子。在这部著作中，作者给英文的 26 个字母赋予形象。使平淡枯燥的 词汇顿时生机勃勃，跃然纸上。读完此书，会使人有茅塞大开的感觉。 （2）敢为人先需要勇气，需要执着。英国哲学家培根在《论勇气》一书中 讲到：“如果问，在政治中最重要的才能是什么？那么回答是：第一，大胆；第二， 大胆；第三，还是大胆。”笔者认为，在科研创新方面也应该有这样的精神。 （3）英语单词的数量虽然庞大，但构成单词的常用词根只有 300 多个，常 见的前缀和后缀各有 100 多个，两者相加总数并不算多。掌握词根，结合前缀和后 缀，分析记忆单词，既可了解英语单词构成的奥妙，也可提高记忆单词的效率。 4 创新应具有互动性 语言的研究是由日常学习语言的经历所引发的，但随后的研究具有互动性。 简单来说也就是一个课题的思考和研究，新课题的发现往往是在研究过程中产生的。 首先是在教学过程中注意到了同音异形异义词的现象。 （1）同音异形异义词整理成书的过程中，发现并归纳出数以百计的源于拉 丁语的词，这些词的名词与形容词异形同音。如 curricula 与 curricular、folia 与 foliar、estrous 与 estrus、fort 与 forte 等。同时还归纳除了英美姓名与普通词汇同 音现象在含义上的联系及其生成原因。 （2）结合适当情景，随时记忆单词。初学英语时，对照实物直接记忆单词， 记忆是比较深刻的。当已经有了一定的英语词汇量时，一般更需要在特定的情景中 去记忆单词。比如：就餐时，先将不同菜肴的英文名称写出来，一边就餐，一边进 行就餐内容的英语对话：在繁花似锦的公园散步时。可围绕美丽的景色用英语抒发 自己的感情；在与朋友聊天时，也可就某个专题，用英语表达自己的思想见解。通 过实际的应用来识记和巩固英语单词，不仅有趣有效，而且掌握得更加牢固。语言 是交流思想的工具，只有在语言交际中反复实践才能运用自如。 （3）词汇作为语言的基本要素，也只有在交际中才能得到巩固。在情景中 通过交际来记忆单词，有两点独特的功能： ①弱化记忆中的翻译程序。我们记忆单词一般要通过翻译这个程序，如 “book”，要先在大脑中借助本民族这一拐杖翻译为“书”，然后才便于理解记忆。如 果在交际中将英语单词多次重复使用，这一过程将越来越显得不重要，可以用英语 习惯直接理解记忆单词，这对提高英语阅读速度和英语听力水平是大有益处的。② 逐步掌握单词的特殊含义和特殊用法。在英语单词的使用中，直接受社会文化背景 的影响。如：当别人用汉语夸奖自己的衣服漂亮时，我们可以回答：“很一般。”而 当用英语夸奖时，我们用“谢谢”作回答才更得体。这些文化因素直接影响着单词的 选用，只有通过大量的英语交际，才能了解差别，准确运用。 谈到记忆法，除以上所述之外，其实还有很多，如：阅读法，既在阅读中 依靠一定的上下文情景来推测生词，并在多次阅读重复中记住词义，此方法多用于 专业材料阅读中。