2020小学识字三[三册]

二册《第一单元》小学语文教案 两篇课文：《元宵节》和 《看花灯》，以儿歌的方式呈现，朗朗上口、生动形象，与孩子的生活紧密联系。天地中 安排了“描一描，写一写”、“抄一抄”、“组词”、“照例子说一说”、“读一读”等练习，起着承上 启下的作用，便于学生上一学期的生字等知识，也对本单元的知识进行练习、延伸。 二．教学目的。 知识与能力 1.使学生了解祖国的传统节日。体会其中的乐趣，在增长知识的同时受到良好 的爱国主义教育。 2.学习 25 个生字，巩固学过的字。会书写单韵母，并且逐步和练习组词，逐步会组词， 掌握识字的方法。 3.理解课文的意思，会组词。背诵课文；自读短文。 情感态度：1 使学生了解祖国的传统节日。体会其中的乐趣，在增长知识的同时受到良好 的爱国主义教育。 2 养成的好习惯以及勤于、练习的好习惯。 过程和方法：1 基本掌握听读识字的方法，培养学生自检的习惯。 3 学习搜集整理资料，参与班级。 三．重难点：培养学生学习热情和习惯是重点。难点是使学生能够熟练、有感情的朗读 《元宵节》、《看花灯》两篇课文，并且要能有感情的背诵《元宵节》这一篇。认识本单 元的２５个生字，会写１６个生字，并且逐步和练习组词，逐步会组词，掌握识字的方法。 四．教学准备。卡片、录音机、磁带等 五．课时安排： 课时分配课题 共 6 课时综合实践课余时间一个半小时课时 元宵节 2 课时 看花灯 2 课时 天地 2 课时 六学生情况分析：学生、拼读掌握较好，能借助自学生字，儿歌中有的生字学生已经认识。 引导学生用多种方法识字。由于本地没有相应的社会，学生缺乏感性认识。 教学设计 《元宵节》综合实践设计方案 一目的及意义。 1 结合学习第一课《元宵节》，使学生在中轻松完成识字任务。 2 着眼点：过程与方法。鼓励学生自己动手组织，参与到整个中来，体现“学生是学习和的 主体”这个理念。培养他们组织和参与的能力，包括合作能力、参与能力、搜集整理信息的 能力、获取新知识的能力 情感态度：让学体会到自己才是学习的主人，获得成就感，激发他们积极、主动求知的愿 望， 3 丰富学生的学习生活，使他们感到学校和学习都是生机盎然的，充满趣味的。 二基本情况 1 时间：正月十六晚上 6：00——8：00 2 地点：本班教室内外 3 人员：本班全体学生及自愿参加的家长、。 4 要求：每个学生至少带一个灯笼，查阅资料，或自制灯谜若干，写在纸条上。要符合一 年级学生认知水平，并自备奖品，准备奖励给猜出自己制作的灯谜的同学。可以请求家长 协助（比如写灯谜），但不能完全代替。