2020小学在家里教学设计

2020 小学在家里教学设计 在家里-教学设计教学目的：1、学习 8 个词语里的 8 个生字，会写 4 个字。 2、观察分析能力、语言表达能力、合作交流能力。 教学重难点：识字、写 4 个字，培养学生在生活中识字、积累字的方法。 设计理念： 本课的设计中，以学生为课堂的主体，他们有充分尝试的机会和自主选择的权利，在 选择中主动体验学习，在生生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习之乐。同时以识字 为基点，引导学生发现词与事物之间的联系，使学生在感受识字之乐的同时，观察分析能 力、语言表达能力、合作交流能力都得到全面和谐发展。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、复习音节：请大家和我们的老朋友打声招呼，一起来拼读音节： jià dēng guà diàn zhōng 2、引入新课：今天，我们进行新一轮的学习，请小朋友一起读课题。你认识课题里 哪个字？是怎样认识的？ （设计意图：通过复习学过的音节帮助学生学习本课的生字词，起到以旧带新的目 的。） 二、师生合作，学习词语 1、出示 CAI 课件，学生看课件教师谈话导入课文：同学们，你们看老师今天穿得多 漂亮，有一位学习很用功的好孩子，她叫小红，今天请老师去她做客，老师答应她，你们 想不想和我一起去她家做客呀？那好我们就一起去她家看看。看看她家有哪些东西？ 指名 说图上的摆设，注意用完整的话按照一定的顺序说。 （设计意图：训练学生的语言表达能力） 2、小红家里的东西还会变魔术，你们看，它们变成了汉字，你认识吗？谁愿意读给 大家听？ 指名读 你是通过什么办法认识的？ 3、小结：我们学习汉字既可以向别人请教，也可以借助拼音，还可以留心观察生活， 使更多的汉字成为你的朋友。 （设计意图：鼓励学生在生活中识字） 4、请大家打开你们的语文书，先借助拼音自己读一读。 自读 5、现在请同桌小朋友相互读读认认，看看是不是把词语读准了。 （同桌读、请全班 小朋友一起来读词语，全班齐读。） 6、现在老师把拼音去掉了，你们还认识你们的新朋友吗？我们进行男女生比赛，看 看是男同学读得好，还是女同学读得好。男女生赛读，相互评价。 7、扩展活动： 刚才，我们学了这些事物的名称，现在，我们来做个游戏，每个小朋友手里都有一张 画和小卡片，看谁能把卡片上的词语和图一一对应。学生动手摆放卡片，展示，再齐读词 语。 （设计意图：把时间留给学生，让学生多读，通过反复见面和游戏激发学生的学习兴 趣，让学生在轻松的氛围中识记生字。充分体现自主、合作、探究的学习方式。）