2020小学雨点儿教案

2020 小学雨点儿教案 雨点儿教案 本课教育目标： A、知识与能力：知识与能力： 1、知识与能力：认识生字，能正确流利地朗读课文，积累相关词句。 2、知识与能力：理解课文内容，懂得雨水与植物的生长有密切的关系。 3、知识与能力：形成初步合作、知识与能力：探究的意识和能力。 B、知识与能力：过程和方法： 1、知识与能力：在自由读、知识与能力：分角色读、知识与能力：为动画配音读、知识与能力：理解读中读通、知识与能力：读懂、知识与能力：读好课文。 2、知识与能力：朗读发言时仪表大方，声音响亮，表达时语言清晰流畅。 3、知识与能力：学会圈圈画画，养成不动笔墨不读书的习惯。 C、知识与能力：情感态度价值观： 1、知识与能力：在读中感受阅读的乐趣，在表达与倾听中学会尊重别人、知识与能力：欣赏别人、知识与能力：完善 自己。 2、知识与能力：感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、知识与能力：给世界带来了美丽。 3、知识与能力：在具体的交际环境中，感受与人友好交往、知识与能力：合作的乐趣，在交际中学会尊 重他人，形成好的人际关系。 教学设计 课前预热：看词学声、知识与能力：做动作。（课件） 青蛙唱歌 发芽 长出小草 天上有彩虹 花儿开放 数星星 下小雨 种子睡觉 下大雨 种子喝水 下雷雨 种子 狂风暴 雨 一、知识与能力：呼唤雨点儿，引入新课 嘘、知识与能力：你听！闭上眼睛仔细听，听到什么了？（课件:播放小雨的声音）呀！真的 下雨了，快伸出你的小手，仰起你的小脸，让雨点儿轻轻地落在你的手上、知识与能力：脸 上，你感觉到什么了？ 你喜欢这些雨点儿吗？快和它打个招呼？（课件：出示雨点儿）注意：雨点儿 只能发作两个音，不能读成 ，（对不起，我不叫 我的名字应该这样读 或 者真能干，雨点儿的名字是很难读的你们都读对了）我们再一起来招呼他一 下。 （课件：大大小小的雨点飘落下来）你看、知识与能力：你看、知识与能力：这是一个大雨点儿，我们快 叫叫他，这是一个小雨点儿，快也招呼他一下，又来了一个大雨点儿…… 二、知识与能力：学习第一段，练习朗读。 这么可爱的雨点儿，我真想一个个都认识他们，你们帮我一起数一数好吗？ 一、知识与能力：二……我数得眼睛都花了，你们数清了吗？原来是（课件：出示句子）。 读一读。注意： 云彩、知识与能力：下来读轻声。 再读一读课文，边读边做动作。 三、知识与能力：朗读对话，引导质疑 (课件)数不清的大大小小的雨点儿从云彩中飘落下来，半空中，小雨点儿和大 雨点儿在说悄悄话呢。读课文２、知识与能力：３、知识与能力：４节，画出小雨点儿和大雨点儿在说些 什么，并练一练该怎么读。 （课件：对话部分变色）引导学生明确哪些是大雨点说的话，哪些是小雨点说 的话，哪些是提示语。下面我们一起来读一读，我是大雨点儿，你们来做小雨 点儿好吗？你呢？读得真好听，把问号读出来了。大雨点还想听一听，哪颗小 雨点儿问得最好听、知识与能力：最可爱？我听明白了，原来是你们在问我（ ） 我们来换一换好不好？继续读。 （课件：雨点儿对话的动画）为动画片配音。（头饰） （实物投影）练习：现在我们发现：小雨点儿要去（ （ ）１、知识与能力：没有花没有草的地方 ），大雨点儿要去 ２、知识与能力：有花有草的地方 说说：这分别是怎样的地方。（图画出示：这就是有花有草的地方，这就是没 有花没有草的地方。） 四、知识与能力：自主合作学习，探究小雨落下后的变化。 说着说着，小雨点儿就和别的雨点儿们一起飘落到有花有草的地方，大雨点儿 也果真和伙伴们一起飘落到没有花没有草的地方了。不久（课件：出示第５ 段）读一读课文。 要是能把这些变化换一种方式表现出来，比如画下来一定也挺不错，想试一试 吗？好，希望自己像小雨点儿那样去有花有草的地方的同学拿好课本和水彩笔 到这边集中，大雨点儿们请都飘落到这边。不久，小雨点儿飘落的地方（ ），大雨点儿飘落的地方（ ）然后拿出水彩笔画一画。（配乐） 画好了吗？好请展示你们的作品。请你说一说：我是（ （ ），我去过的地方 ）（雨水冲洗了灰尘，颜色更清、知识与能力：更艳；有不少草从地下钻出 来，不少花开放了；喝饱了水，挺起了身子更有精神了……）（适时进行句式 训练：（ ）从（ 情怎样？读一读句子。 ）（ ）来。）雨点儿看着这些变化，心