2020小学三二、鸟儿飞，鱼儿游，小虫爬

2020 小学三二、鸟儿飞，鱼儿游，小虫爬 三二、鸟儿飞，鱼儿游，小虫爬小学教案 语文书翻到 P60，自己学习这四个生字，拼一拼，读一读，在桌子上写一写。 2、反馈： 老师把四个生字卡片放在黑板前。 谁愿意做小老师？你准备带大家学哪个生字？（要求：学生把生字带大家拼写 一遍，组词，带大家把笔画书空一遍。） 3、你们用什么方法来记住生字？ （1）鸟：：你知道哪些鸟？ 这些鸟儿你们认识吗？（出示图片，，以及鱼的名称） 这些鸟儿真是可爱啊，我们一起跟他们打声招呼吧！ 课中操：（学儿歌） （2）鱼：：你知道有哪些鱼？鱼的种类很多，鱼生活离不开水，它在水中 游。 这些鱼儿你认识吗？（播放，鱼的图片和他们的名称） （3）儿：“儿”是特别韵母的第二声，要注意读准。“儿”也是“儿子”的“儿”。组 次：花儿、小孩儿，在事物后加个儿表示小。 （4）飞：（它的样子像什么？怎么记住它）飞的字形像一只展翅飞翔的小 鸟，还有什么能飞？ 3、抽读生字卡片。 五、指导书写 1、逐个逐笔演示，指导学生仔细观察“鸟、儿、飞”在田格中的每个笔画的位 置，说说哪几个笔画是特别应该注意的关键笔画。学生跟着学写一遍。 2、学生抄写生字。 表格式简案 课题 义务教育第一册 P60-61《32、鸟儿飞，鱼儿游，小虫爬》第一教学时第一教学时 教学目标 1、学会生字“鸟、儿、鱼、飞”，读准音，认清形，了解义，能正确书 写。2、看图感知画面内容，练习说话。3、拓展认识各种鸟，鱼；激发学生喜 爱小动物的的感情。 教学重点 学会“鸟、儿、飞、鱼”四个生字，读准字音，了解字义，能正确书 写。 教学难点 “鸟”是三节，“飞”是写字教学的难点。 教学准备 生字卡片，多媒体，多媒体 教学过程 教学环节 行为 学生行为 媒体使用 一、创设情境，回顾。 1、 谈话导入。2、 组织学生进行。 1、 读一读韵 母。2、说一说笔画名称。 多媒体创设情境，展示题，并用电脑进行激励。