2020小学《春笋》课堂设计

2020 小学《春笋》课堂设计 《春笋》课堂设计，好学网为学友整理。 《春笋》一文是描写春天到来之际,春笋破土而出,向上生长的情景,热情赞美春 笋不怕困难,顽强向上的生命力。知识目标:认识 17 个生字,会写 9 个,学会 4 个 偏旁部首;理解课文内容,体会春笋顽强向上的生命力。能力目标:感情朗读课文, 感受春天之美。情感目标:激发学生对春笋的热爱,对春天和大自然的赞美。 根 据以上目标,将全课分为两课时,第二课时重难点确定为:理解课文内容,体会春笋 顽强向上的生命力;感情朗读课文,感受春天之美。 第一教学时。重点带领学生读通课文,学会部分生字,知道多音字长。初步掌握 文中词语的意思,知道春笋长大就是竹子。 第二课时: 一、图象激趣,温故知新。 兴趣是最好的老师。以可爱的生字娃娃复习生字,激发学生学习的兴趣,在轻松 愉快的氛围,扫除学生阅读路上的拦路虎,形成未成曲调先有情的良好课堂基 调。 二、朗读课文,整体感知。 新课标特别强调要加强朗读训练。学生选择自己喜欢的方式朗读全文,通过自 读、默读、齐读等方式,进入课文,感知课文主要内容。 三、多边互动,质疑探索。 以这是一个怎样的春笋为主题统观全文。 1.这是个对春天充满憧憬和向往的春笋 创设生活情景:早上,爸爸妈妈是怎么唤醒你的?引导学生借助自身的生活经验和 语文积淀,理解唤醒就是叫醒的意思,体会春雷对春笋的关爱,并通过想象春笋听 到呼唤时的心情,感受春笋对春天的憧憬和热切向往。 2.这是个可爱、幸福的春笋 实物和图片能够让学生从不同角度观察春笋的外形特点,促使学生快速准确的理 解春笋长得 像嫩生生的娃娃。认识春笋的外形特征。再联系春笋迎着春风,在 阳光中笑,在春雨里长,体会阳光雨露对它的滋养。 3.这是个不怕困难,有着顽强生命力的春笋。 为了解决这个问题,有条件的可以动画演示春笋怎样冲破泥土,掀翻石块,一个一 个从地里冒出来,没有的可以实物演示,它促使学生情不自禁的主动观察春笋破 土而出的过程,从而建立词语与事物表象的联系,根据画面理解冲破、掀翻、冒 是什么意思,结合文中一节,一节,又一节。向上,向上,再向上语句,从中体会春笋 不怕困难,顽强向上的生命力,从而突破重难点。 四、总结全文,书写生字。 作业:书写本课生字,背诵课文,有兴趣地到百度以竹笋为关键字,了解相关知识。 本教案由好学网整理。更多教案，请锁定好学网。