2020小学《识字6》教学案例1

2020 小学《识字 6》教学案例 1 《识字 6》教学设计(第一教学时) 广西南宁市华西路小学 王梅英 蒋从容 学习 目标 1.认识“海、鸥”等 14 个表示事物的汉字。会写“苗”字。 2.初步感知数量词 的用法。留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。 三.正确流利地朗 读课文。 4.认识表示事物的汉字,热爱大自然的美好事物。 课前准备 制作多媒 体课件。 教学过程 一、谈话导入 1.拿起学生的学习用具(铅笔、书包、文具 盒),这是什么? (提示学生:带上数量词回答。) 2.板书课题:识字 6。 二、初读课 文,学习生字 1.自读课文,画出生字词,遇到不会读的字借助拼音多读几遍。 2.多 媒体课件辅助教学:认读生字、新词 A.多可爱的苹果,读准了字音,就摘到了苹 果。 开火车读生字,重点认读:4 个前鼻音、4 个后鼻音生字。 再全班齐读。 B. 瞧,小鱼小鱼真淘气,身上带了个词语,小猫小猫来钓鱼,读好词语钓上鱼。 开火车 读、再全班齐读。 三.指名分节读课文。 三、学习第三节 1.多媒体课件辅助教 学:图上画有什么?看了这幅图,你最想说什么? 2.是啊,这儿真美!老师真想带大 家去玩一玩。课文第三节写的就是这里。小朋友自己练读,比比谁读得美,注意, 加上动作就更好了。 三.赛读、评议:谁来试一试,能加动作更好。谁来评一评? 4.全班美读,加上动作。 5.多媒体课件辅助教学: A.我们说这是一群飞鸟,是因为 ( ),对呀,很多只飞着的鸟叫一群飞鸟。 B.练习:还可以说一群( )。 同桌练说,开 火车汇报。 四、美读课文,认识感悟 剩下的三节课文,喜欢哪节就读好哪节。 自 由读课文。 指名汇报读书,质疑:有什么弄不明白的? 小结:同学们边读书边思考, 提出了问题,这就是读书的好方法。 1. 美读第 2 节课文。 (1)多媒体课件辅助 教学: 小朋友看,这是一株秧苗,秧苗越来越多,这一整块的秧苗就是“一畦秧苗”。 (2)多媒体课件辅助教学,指导写字: A.“苗”字是我们要会写的生字。写时要注意 什么? B.老师范写。 C.学生练写一个。 D.展示鼓励:看,这几个同学的字写得特 别好。希望大家向他们学习,把字写端正。 (三)多媒体课件辅助教学,语言描绘 创设情境: 春天,农民伯伯把秧苗种到田里,除草、施肥。到了秋天,稻谷成熟了, (出示)这是(一块稻田),看着金灿灿的稻谷,农民伯伯心里可真(高兴)啊。 课件: 这是(一方鱼塘),这是(一座果园)。看着满树的果实,农民伯伯会说什么呢? 1. 美 读第 4 节。 (1)多媒体课件辅助教学,语言描绘创设情境,认识事物,体会激情: 小 朋友们,你们喜欢过“六一”吗?是啊,六一儿童节是小朋友们最快乐的节日。 那天, 我们华西路小学开展了丰富多彩的活动,瞧,每个中队都举着一面队旗。(课件)鼓 号队为大家演出了许多优美的乐曲,看,这个队员的手中拿着的是一把铜号。(课 件)更让人高兴的是,我们一年级很多小朋友都戴上了红领巾,成为了光荣的少先 队员。(课件)操场上,队员们开展了各种各样的活动:那群红领巾(课件)在玩“贴鼻 子”的游戏;这群红领巾在玩乒乓球;还有的红领巾在参观小朋友们的书法作品呢, 大家多开心啊。校园里一片欢笑。 (2)你们开心吗?赶紧找到你的好朋友,高高兴 兴地练读好第 4 节。 (三)哪些朋友一起来试试? (4)老师邀请全班同学一块读, 愿意吗?开始吧。 小结:多开心的日子啊,送走了欢乐的“六一”,大家赶快回到自己 的位置上。 三. 美读第 1 节课文。 (1)多媒体课件辅助教学: 我们来到了美丽的 海边,看到了一只海鸥,一片沙滩, 一艘军舰,一条帆船 。(边看课件,边口头回答) (2)赶快和同桌一起练读第一节课文。 (三)同桌一起汇报。 (4)多媒体课件辅助 教学,完成填空: 一只( ) 一片( ) 一艘( ) 一条( ) 开火车汇报,想说几个就说几 个。 小结:引导学生体会数量词的特征。 4. 美读全文。 学到这里,还有什么不 明白的问题?(放手让学生自行解答) 五、引导发现,创编课文 1.今天我们学习了 《识字 6》,王老师发现第三小节课文,用了 4 个词语写出了郊外美丽景色。请小 朋友看课文第 1、2、4 小节,开动脑筋,你有什么发现?和同桌说一说。 2.汇 报。 三.多媒体课件辅助教学,语言描绘激趣: 瞧,夏天到了,树更高,草更绿了。 看!青蛙在向我们高兴地招手,荷花露出甜甜的笑脸,小溪欢快地唱着歌,连小水珠 也来凑热闹了,在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。这三个小朋友这么高兴,也许是在 谈论今年暑假去哪里旅游吧。同学们,看着这幅图,四人小组合作编一节课文,开 始吧。 4.编课文。 六、总结延伸 这节课,同学们不仅学好了生字词语,读好了课 文,认识了很多新事物,甚至编了课文,真能干! 回家观察家里的物品,试着像课文 那样说一说,比如,“一盆鲜花”“两片绿叶”,我们可以说给爸爸妈妈听,好不好?这节 课我们就上到这。