小学英语语法学习方法

小学英语语法学习方法 1.在理解的基础上学习 学习语法要真正理解，不要死记硬背条条框框。例如家长在辅导孩子英 语时，也许会特别强调现在分词和动名词在句子中的不同成分。很多孩子就 死记硬背：分词 可以作定语、状语、补语、表语 ;动名词可作定语、主语、 宾语、表语。即使这样也经常记混淆。其实分词就相当于形容词。形容词能 充当的成分分词基本都能充 当;动名词就相当于名词，名词能充当的成分动 名词基本都能充当。这样也便于理解为什么动名词能充当主语和宾语，而分 词则不能。理解语法并不是要对语法规则 刨根到底。有的孩子问：为什么英 语有那么多时态，而汉语没有?每种语言都有它自己的规则。汉语不是没有 时态，只是时态的表现形式不像英语那么明显。 2.积极主动归纳、总结语法规则 孩子在学习过程中要善于主动观察、归纳、总结语法规则，不能完全依 靠家长、老师的讲解。研究表明，孩子自己归纳总结的语法规则比从书本上 学来的记得更 好。在孩子一道题或给予详细讲解后，应该让孩子尝试着自己 总结规律。同样的情况在怎样的场合使用?有没有例外?实践表明，能自己总 结语法规律的孩子，更能 对语法进行灵活运用，且在阅读中也便显出反应迅 速准确的良好状态。 另外，有的语法书里讲的规则有时过于简单甚至不准确。比如很多语法 书里，关于以字母。结尾的名词的复数的规则是：一般加?s;有些加-eses。那 么到底哪 些加—s 哪些加-eses 呢?孩子又只能死记硬背。其实，多数单词加-es es ， 比 如 heroes，tomatoes，potatoes，tornadoes，volcanoes，torpedoes 等;少 数单词加?s，而且加—s 的词多 为较长单词的缩写。比如：photographs— photos;kilograms—kilos;hippopotamus—hippos 等。而 radio 本身就是几 个单词的缩写，其复数形式当然是 radios。如果孩子能够在学习中发现类似 的规律，则可以大大减少死记硬背的负担。 一般将来时的用法 1.一般将来时表示在将来某个时间将要发生的动作或存在的状态。常与 表示将来的时间状语如 tomorrow, next week/month/year 等连用。 We willget there tomorrow. 我们明天将到达那里。 What willhappen next? 下一步会发生什么? It willrain here this evening. 晚上这里将会有雨。 2.表示将来经常或反复发生的动作。 I willcome to see you every weekend. 我会每个周末来看你的。 He willdo the same thing again and again until he can do it well. 他会反复做同一件事，直到做好为止。