基于MOOC的军校工程硕士生教学模式探讨基于MOOC的军校工程硕士生教学模式探讨

工程硕士教育是我国高等教育的重要组成部分。近年来，为满足未来信息化战 争对高尖端工程技术人才不断增长的需求，军事院校按照研究生教育“三个转 变”的总要求，结合军队信息化建设和武器装备建设的实际需要，在众多领域大 力开展军队工程硕士研究生教育叱军事院校工程硕士教育不仅是部队在职干部 提高学历层次的渠道，也是部队培养大量应用型、复合型的高层次技术和管理 人才重要手段，对军队现代化建设起着十分重要的作用。 1.基于 M00C 的军事院校工程硕士教学新模式 当前，军事院校对工程硕士的培养采用“进校不离岗”和“短期集中学习+在岗 自学”的教学模式。这种模式不仅难以保证学习的时间和效率，也难以对工程经 验丰富，基础理论欠缺，专业技术水平参差不齐的工程硕士实现个性化培养。 面对军事需求，解决部队实际问题的应用型和针对性不强。这也是目前部队对 工程硕士认可程度不高的一个主要原因。 基于上述军事院校工程硕士的教学特点，完善现行教学模式，进一步提高 军事院校工程硕士的培养质量已迫在眉睫。 1.1M00C 简介 M00C(MassiveOpenOnlineCourses)又名“慕课”，直译为“大型开放式网络 课程”，于 2012 年发端于美国硅谷和麻省理工学院，逐步发展流行起来的一种 创新教学模式，是信息技术、网络技术与优质教育的完美结合'是一种基于分享 和协作的增强知识的新教学模式。M00C 的理念是“把地球上最好的教育资源， 通过网络技术传达到世界上最遥远的地方”。M00C 的主要特点有：一是大多数 课程约有 1~3 个月的特定上课时间；二是 90%的课程采用教师引导的方式进行 授课；三是教学平台大都是自行开发或整合，很少使用学习管理系统；四是除 Udemy 外，大部分课程都由大学教授提供；五是教材大都以 Video 形式呈现； 六是课程中师生和生生讨论互动激烈；七是教师除了视频授课之外，也会安排 作业或考试；八是课程结束后，注册学员大都可以进人课程复习。 目前，M00C 凭借丰富的教学内容，灵活高效的教学方式已风靡全世界。 Coursera,Udacity,edX 三大 M00C 课程提供商兴起。2013 年 2 月，新加坡国立 大学与 Coursera 合作，加人大型开放式网络课程平台。2014 年 5 月，国家教 育部爱课程网和网易合作推出了首个拥有中国自主知识产权的 MOOC 平台--中 国大学 MOOC。顺应这一发展趋势，2013 年 8 月国防科技大学建立全军首个 M00C 平台。国防科技大学校长杨学军认为 M00C 将是未来全军官兵学习成才 的造梦工厂和圆梦舞台' 1.2 利用 M00C 提高学习效率与质量 国家教育部明确规定工程硕士生集中进校学习的总时间不得少于 6 个月。 但据调查显示，仅有 34.9%的学校面授时间达到 6 个月'由此可见，工程硕士生 学习时间不足是效率偏低的主要原因之一。而 M00C 的出现将彻底改变这一局 面。依托部队军事综合信息网络搭建高效率的 M00C 网络教学平台，是根据人 类认知活动规律，将课程分成知识要点相对独立的小模块，以时长仅几分钟到 十几分钟的“微视频”为主要教学手段，通过教师引导型的授课方式和激烈的师 生和生生互动，结合参与、反馈、作业、评价、考试、证书等一套完整的教学 模式，该模式突破时空界限，实现高效率的在线学习。这种方式既契合军事院 校工程硕士生工作训练任务繁重，难以长时间离岗学习的实际情况，又能消减 长时间学习带来的压力和倦怠，可极大提髙学习效率，从而实现工程硕士真正 意义上的“进校不离岗”。 1.3 基于 M00C 的个性化培养 现有军事院校工程硕士的培养方案大都依据工学研究生的培养体系而统一 制定。面对工程经验丰富，基础理论欠缺，专业技术水平参差不齐的工程硕士 研究生，统一的培养方案难以满足部队实际需求，逐步成为了工程硕士研究生 培养发展的瓶颈。M00C 的典型特点是自由度极高，可以根据工程硕士生自身 知识结构、论文选题、工作背景及对课程的兴趣而自发地进行选课学习，进行 个性化培养。在进行个性化培养的同时，可强化工程硕士生的自主意识，即要 求工程硕士生进行自我管理、自我主动解决问题。M00C 的教学模式与传统的 网络课程不同，课程视频作为教学的线上环节，它把学员所需的核心知识和能 力作为培养工作的重点，侧重深人地分享、探讨和解决问题，引导工程硕士生 所学知识与工作实际相结合。 这种基于 M00C 的教学模式，能根据学员的个性特征构筑科学合理的课程 体系，有助于加深学员对知识技能的理解，提高他们的分析思辨能力和解决实 际问题的能力，真正实现“以教师为中心”向“以学生为中心”的教学模式转变。这 些能力是作为部队指挥员所必须的能力素质之一，也是军事职业教育迎接信息 化战争挑战、促进部队战斗力提升的重要目标之一。 1.4 基于 M00C 培养高层次应用型复合人才 军事院校工程硕士生培养要着眼部队当前现代化、信息化建设需要，为实 现部队在现代复杂战场环境下“能打仗、打胜仗”的最终目标，培养高层次工程 技术人才。目前，许多部队拥有现代化武器装备，迫切需要一批扎根部队，精 通技术，善于管理，指技相通，工管合一的应用型、复合型的高层次人才，这 就决定了军事院校工程硕士教育的培训目标比地方院校要求更高，培养工作更 加复杂。因此，要把 M00C 课程重点放在工程硕士生的工程实践和工程技术实 际应用能力的培养上，汇聚各类军事院校的特长于一身，为工程硕士生提供军 事岗位任职所需的各种知识和技能，还能将各类军事院校强强联合，优势互补， 为工程硕士生提供跨学科跨专业的知识和技能，最大限度地开发学员潜能，培 养满足各类军事任职岗位的各种需求的高层次应用型复合人才。 2.基于 M00C 的教学新模式实践 作为一种新兴的教学模式，M00C 凭借其大规模、开放、自学习、互动性 好等特点，在高等教育界掀起了一次大变革，同时也给军事院校的人才培养带 来了巨大机遇。军事院校开展基于 M00C 的教学新模式与地方高等院校最大的 区别在于军队职业特殊性，即要把保密安全应放在首位。因此，军事院校的 M00C 教育绝不能依靠互联网，而应自主研发，构建具有军队知识产权的网络 平台。 中国人民解放军建成的军事综合信息网由宽带传输、综合交换、信息服务、 网络管理和安全保密五大功能系统组成，它以光纤通信为主，以卫星、微波通 信为辅，构成了一个高速率、多路宽带的传输网络，可提供文电处理、视频服 务、语音和电子邮件、信息检索等多种应用业务。军事综合信息网使用国防专 用光纤，有一套独立完整的域名解析系统，因此是一种与互联网从物理上隔离 的内部计算机网络。鉴于信息安全的需要，仅限于军营内部现役军人使用。目 前，国防科技大学联合军内有关部队，在基于军事综合信息网基础之上开展了 基于 M00C 课程的试点应用工作，并于 2013 年 8 月建成了全军首个 M00C 网络 平台--“梦课”平台，并完成 6 门特色课程建设。“梦课”平台运行仅 2 个月，全军 就有 10000 余名官兵在线注册学习。 3.结束语 MOOC 的来临是当今信息社会发展的必然产物,为教学模式的转变带来一次 革命。笔者从分析当前军校工程硕士的特点人手，旨在为优化军校教育资源， 提升工程硕士培养质量，实现军队研究生教育的跨越式发展，满足信息化条件 下军队对人才的需求提供思路。在具体实践方面也应积极应对 MOOC 给军事院 校工程硕士培养带来的挑战，如课程公开与军队保密安全的高度统一等。 肖玮、涂亚 庆，刘军 1，张磊 2，李科 3 (1.后勤工程学 院;2.92676 部队;3.78088 部队)