高三第二轮复习：语文有针对性的拾遗补缺

高三第二轮复习：语文有针对性的拾遗补缺 语文：扩大知识面，有针对性的拾遗补缺 俗曰：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”“读书破万卷，下笔如有神。”语文承载了 中国上下五千年的文化，阅读可以增长见识，提高认识水平，在阅读过程中，可以逐步建 构起自己的思想、文化体系，这样写起作文来，就可以做到内容充实、思想深刻，才有可 能写出富有真情实感、高屋建瓴的好文章。这就要求同学们，在重视教材的同时，还应扩 大阅读面，建立以阅读为中心的大语文复习观。 语文其实包括三样东西：语感、思维、文化。当然，每一个概念都有复杂的内涵，我 们需要做的是在这个框架里看出“短板”在哪里，是基本的语感知识有缺陷，还是思维的层 次低，还是文化底蕴浅薄。针对不同的问题，进行拾遗补缺。 古诗阅读：注意抓住诗的主旨，明确诗中表达情感的关键语句，同时要注意抒情方式 的多样化。古诗文默写题，要求字迹清晰、整洁，不写连体字，不写错别字。文言文阅读 题，复习要回归课本，进行适当课外练习，保持文言语感。可选择课本中的重点篇目，如 史传类的文章进行复习。 科技文阅读：认真比照，防止空间概念、时间概念、逻辑关系错位。社科文考查的主 要是信息筛选和概括能力，解答时要找到问题对应的文本位置，看看答案与文本是否一致 有无以偏概全、因果倒置等问题；简答题要求以文本为中心，提取关键词组织答案，保证 答案的条理性和逻辑性。散文阅读：要整体把握主旨，明确各种问题的解答角度。比如概 括题，从文中选取关键字词加以组合。比如艺术手法的鉴赏题也要能够结合上下文比较切 实地解答，要防止空泛、大而化之地解答。文意的判断要从思想内涵和艺术手法两个角度 加以比照分析。此外，注意一些哲理性散文的阅读训练。 提醒广大考生：写作要注重审题环节，首先要求准确，在此基础上力求深刻。写作文 体上力求规范，议论文要像议论文、记叙文要像记叙文，把这两种文体实实在在地写好。 表达要清晰，主旨明确，另外在复习过程中要注意关心社会的热点问题，要关注自己身边 人的生活现状，为高考作文积累素材。最重要的一点在于书写一定要整齐，保持良好的卷 面。第一印象很重要，字不一定要写的多么漂亮，但是一定要规范。