高考语文一轮复习：语文答题公式

高考语文一轮复习：语文答题公式 （一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小 说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结 上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文 、 记叙类文章文、小说） （二）修辞手法的作用： （1）它本身的作用；（2）结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象；答题格式： 生动形象地写出了+对象+特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式： 强调了+对象+特性 3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对 +对象+特性 的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调 了……加强语气 （三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比 借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 （四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具 体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常 只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围 等），换了后就变成……，与事实不符。 （五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为：（1）与人们认 识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该词与上文是一一 对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （六）段意的概括归纳 1。记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做 什么事。格式：（时间+地点）+人+事。2。说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它 的特点是什么。格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）3。议论类文章：回答 清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点 （七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置 表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动 静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的 修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言 常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽 含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些 表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。 至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反 映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。 总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手： 1 细读标题 和注释；2 分析意象；3 品味意境；4 联系作者。第二步，弄清技巧：1 把握形象特点；2 辨析表达技巧；3 说明表达作用。第三步，评价内容观点：1 概括主旨；2 联系背景；3 分 清主次；4 全面评价。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二 是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。易混术语区 分（一）“方式、手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：①表达方式：记叙、描写 抒情、议论、说明。②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、 由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志 借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。③修辞：比喻、借代、夸张、对 偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。（二）“情”、“景”关系区别借景 抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达 感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情 时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情 全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。（三）描写的角度常见的角度有：形、 声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触 觉角度。 答题举例（06 浦东新区模拟）回答 1：同意。文章以“山格”为题，以拟人化的手法铺 写了众多山的不同性情，赋予其以人的灵性：无论是南方的山灵秀不失狂野，还是北方的 山健壮而不失妩媚，抑或是西部的山尊严而沉默……总之，作者在对不同地域山的不同风 格的描述中笔意纵横，令人饱览山之情味，行文大气而稳重。回答 2：同意。首先，运用 了大量拟人、比喻等修辞格，把山所表现出来的形态赋予丰富的人格性情；其次选材大气 描摹了南方、北方、西部山的个性，给读者以全面的感悟；最后又以山与人之关系升华作 结，拓展了思考空间：大气尽显其中矣。就上海高考而言，它的理念是为学生服务的，是 为学生升入高校服务的，而不是站在学生的对立面、设立难题，为难学生，它会为学生提 供了舞台和机会，所出的题应该能够解答，但必须是有道理、有准备、有基础的。