燕子妈妈笑了课堂设计

燕子妈妈笑了课堂设计 教材简析: 本文是一篇童话故事,讲述了燕子妈妈三次让小燕子观察菜园里的冬瓜和茄子有 什么不同,教育了小燕子从小养成仔细观察事物的好习惯。通过教学,使学生懂 得不论做任何事都要认真、仔细;教学中,训练学生口头表达能力。 本课教学目标: 1、认识本课 10 个生字,会写 7 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 三、通过学习,使学生不仅可以学到观察事物的方法,还知道做任何事情都要认 真、仔细。 4、通过学习,培养学生的观察能力和口头表达能力。 教学重难点: 1、生字学习。 2、以读为主,读中感悟。理解冬瓜与茄子的不同。 教学准备: 多媒体课件,字卡。 教学过程: 一、激趣导入: 1 、同学们,想不想猜个谜语? 2、它们都是蔬菜,谁来说说它们有什么不同呢?(看课件,说说它们的不同点。) 三、小燕子也去看了这两种蔬菜,怎么使燕子妈妈笑了呢?相信学完这一课同学 们就会懂得。(板题,齐读课题。) 二、初读感知: 1、自由读文,画出生字词。要求:读准音,读通文。不认识的字词用自己喜欢的方 式读会(拼音、联系上下文猜字、问老师和同学等)标一标共有几个自然段。 2、检查学习情况:(1)读读生字词,开火车读,都会的放一边,个别不会的处理好。 (2)指名分自然段读读。 三、巩固生字学习,加深对生字的记忆: 1、出示含有生字的句子,读读句子,变红的词认识吗?读一读。 2、他们从句子里飞出来,你还认识吗? 三、从词里去掉一部分,剩下的字请读出来。(会认字) 4、同桌合作识字: 要求:(1)互助读文。 (2)考考你:互相提问生字记忆结果,交流记忆方法。 5、游戏:读音报字。 四、学习课文: 1、范读课文,思考:课文讲了谁和谁?主要写了什么事? 2、小组合作学习课文 2——6 自然段。用自己喜欢的方式学习,要求: (1)小燕子一共看了几次冬瓜和茄子? (2)找出小燕子三次观察到的冬瓜和茄子的不同。 (三)用“——”和“………”分别画出小燕子和燕子妈妈说的话读一读。 (4)分角色小组内读一读。 三、指名学习小组朗读。 4、读第 7 自然段。 思考:燕子妈妈为什么满意地笑了? 五、总结拓展: 1、你想对燕子妈妈和小燕子说什么? 2、口头表达练习: 说出下面两种事物的不同点。 六、课外作业: 1、找找课文中的反义词。 2、和父母一起分角色把课文读得更好,下次课进行表演。 板书设计: 17、燕子妈妈笑了 燕子妈妈去菜园看又看再看满意地笑了 冬瓜大青细毛 小燕子认真、仔细 茄子小紫小刺