2020小学雪娃娃课堂设计

雪娃娃课堂设计 简介: 本课教学目标(情感、知识、技能) 1、懂得雪被太阳晒了要融化的自然知 识,初步培养热爱自然、热爱生活的情趣。 2、学会本课 7 个生字,掌握偏旁“雨 字头、又字旁”,理解“门前、看着家、 ... 本课教学目标(情感、知识、技能) 1、懂得雪被太阳晒了要融化的自然知识,初步培养热爱自然、热爱生活的情 趣。 2、学会本课 7 个生字,掌握偏旁“雨字头、又字旁”,理解“门前、看着家、找”等 词的意思。 三、学会正确、流利地朗读课文,背诵课文。 重点 学会本课 7 个生字,掌握偏旁“雨字头、又字旁”,流利地朗读课文。 难点 用拟人的写法的句字的意思,读准多音字“看”,理解“看家”的意思。 教具准备 投影片、磁带、生字卡片、作业本 教学过程 第一教学时 (一)课时目标: 1、初读课文,学习课文第一句话。 2、学会生字“雪”,认识新偏旁雨字头。 (二)、教学过程: 一、看图说话 1、图上画着什么季节?你是怎么样知道的?按从上到下的顺序说说图上的景 色。 指“雪人”问:这是什么?他的样子像个小孩子,所以课文里叫他“雪娃娃”。 2、出示课题 板书:18 雪娃娃 学习“雪”认识“雨字头”。读准雪的音。注意娃娃的的第 2 个娃要念轻声。 二、听录音读课文,想一想课文中的“我”是指谁?课文主要写了什么?数一数有几 句话? 三、自学课文,要求边读边学生字。 方法:看拼音、读生字、读课文、想想字的意思。 四、检查字词,学习生字。 1、读生字。 2、读带读字。 三、读多音字“看”kan(看着家)看 kan(看见) 五、学习第一句 1、指名读第一句话 2、想一想,什么时候才有雪娃娃? 三、下雪了,你们高兴吗?丁丁高兴吗?从哪里知道的?他为什么要高兴? 4、指导朗读第一句:“下雪啦,下雪啦”要用喜悦的语气来读,速度要快点。 5、有感情的朗读。 6、句式训练:下雪啦。 六、巩固生字 7、指导书写 第二课时 (一)、课时目标: 1、学习课文第 2-4 句,使学生懂得雪被太阳晒了要融化的道理。 2、学会 6 个生字。理解“看着家、找”等词语的意思。 (二)、教学过程: 一、复习检查 1、认读生字,开小火车,练习“雪”口头组词。 2、练习课后,读一读,连一连。 三、朗读第一句话。 二、学习课文第 2—三两句话 1、自己读一读这两句话,想一想:读了这两句话,你知道了什么? 2、交流反馈 三、丁丁上学时会对娃娃怎么说?雪娃娃又怎么说? 4、指导朗读,第 2 句话要用天真的、高兴的语气来读。第三句要读出惊奇、着 急的语气。 5、试读。 三、学习课文第 4 句话。 1、轻声读这句话,思考:娃娃到哪儿去啦? 2、讨论:雪娃娃到哪儿去啦?雪娃娃真的让太阳公公抱走了吗?看图,说说太阳照 射下雪会怎么样?(知道雪在太阳的照射下会融化的道理。) 三、找一找,这句话中哪个词写得特别好? 用“”划出来,说一说,为什么“抱”用得好? 4、指导朗读。用神秘而喜悦的语气读课文第 4 句。 四、模仿录音读全文。 五、复习巩固,指导书写。 1、小结本节课,指导书写。 2、读生字,词语。 三、启发学生记字形。书写指导。 第三课时 (一)、课时目标: 1、初步培养热爱自然、热爱生活的情趣。 2、学会正确、流利地朗读课文,背诵课文。 (二)、教学过程: 一、复习检查 1、读生字,词语。 2、课后练习题我太回找大同 二、朗读课文并背诵课文。 1、听录音感受。 2、自由练习读课文。 三、同桌对读 4、指名有感情地朗读课文。 5、指导背诵 三、指导课堂练习 1、学会“回、找、对、太、阳、公”六个生字,认识“又字旁”。 2、能有表情地朗读课文,会背诵全文。 三、了解冰雪经过太阳照射会融化的自然常识。 情感、态度和价值观目标: 1、引导学生感受大自然的美,培养学生的爱美情趣。 2、引导学生懂得欣赏他人的优点,学会评价和接受他人的评价。 学习方法与习惯目标: 1、学会通过观察图上的景物和细节来加深对课文的理解,读好课文。 2、学会用各种巧办法记生字。 三、养成课外阅读诗文的习惯。 4、养成注意积累环境识字的习惯。