2020小学小雨沙沙.

《小雨沙沙》课堂设计 教学内容: 唱:《小雨沙沙》; 动:歌表演《小雨沙沙》; 画:简笔画小雨点、种子、花、草 等; 讲:用简洁的语言描述小雨的画面; 敲:用打击乐器为歌曲伴奏。 教学目的: 1.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲,懂得种子发芽生长离不开雨露的科学 道理。 2.调动学生的学习兴趣,有创造性地参与音乐活动。 三.通过唱、表演、敲、画、讲等,培养学生多方面的能力。 教学难点:歌曲处理与表演 教学准备:课件、头饰、打击乐器、画纸等 教学过程: 一、 以情感为纽带,组织教学 1.学生随音乐《小小雨点》进教室,跟老师做律动。 2.师生问好。 二、 创设情景,导入新课 1.老师创设情景 a.课件出示画面(快乐的小鸟与音乐树),让学生观察说出图意。有房屋、音乐 树、小鸟、绿草地以及蓝天、白云。这儿的音乐树里有美妙的音乐,快乐的音符 小鸟会给我们唱许多动听的歌。只要快乐的音符小鸟飞哪就会为我们唱出动听 的歌。(请看大屏幕欣赏快乐的音符小鸟为我们带来的歌。)b.老师引导小朋友 们跟着快乐的音符小鸟唱歌,第一、第二、第三、第四乐段。(用“”或“拉”来哼 唱。) c.小朋友们把小鸟的歌组成一首优美的歌进行歌唱。 2.导入新课 a. (播放课件)师边放欣赏带,边讲故事导入师提问后讲故事:小鸟正唱得高兴时, 风妹妹和春雨弟弟来了,风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆,春雨弟弟“沙沙沙” 地下起了春雨,滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上,地里的种子在努力地向上 生长着……欢迎春天的到来。 b.揭示课题,播放录音歌曲《小雨沙沙》,要求学生边仔细听边想象春天下小雨是 一幅怎样的景象。 c.教师有表情地演唱歌曲后提问,种子在说什么话?为什么? d.带领学生唱读 e.请学生用“噜”模唱 f.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。 g.师生对唱。 h..全班进行表演。 三.分组活动 (师)刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱,那我们还能用什么样的 方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢?请同学们想一想,你们喜欢用什么样的方法 来创造、表现这首歌曲的?告诉老师好吗? 1.学生分组讨论,说出自己喜爱的方式:演唱、表演、画画、乐器伴奏等 2.教师巡回指导,启发学生开阔思路。 三.分组展示表演 a.图画组:这组同学运用图画的形式,发挥自己的想象,用彩笔画出了一幅美丽的 图画,话得真漂亮。 b.乐器组:这组同学运用打击乐为歌曲伴奏,棒极了。 c.表演组:同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”,把春天的景象用动作表 现出来,真棒。