老师的话语课堂设计

老师的话语课堂设计 课题:老师的话语 本课教学目标: 1、会写田字格里的四个生字,做到笔顺正确。认识三个新偏旁“草字头儿”“白字 旁”“日字头儿” 2、正确认读十一个生字。 三、借助汉语拼音朗读课文,背诵课文。 4、联系生活实际了解课文内容,体会老师对学生的关爱与体贴。 教学重难点: 识字、写字和有感情地朗读课文。理解“老师的话语,一句一句暖暖的”这句话的 意思,并联系生活实际了解课文内容,体会老师对学生的关爱与体贴。 教学过程: 一、复习导入 1、把下列短语补充完整。 弯弯的宽宽的遥远的 的雪莲的天山 教师对孩子们的回答进行及时的表扬,提问:听到老师的表扬你们是什么样的心 情?你能感受到什么?老师喜欢你们吗?那你们为什么喜欢老师呢? 今天我们就一起来学习第 9 课《老师的话语》板书课题,指生读课题。解决课题 中的要认的生字“老师”“话语”,要写的“的”。“老师”注意读音,“话语”结合“说”一起 归类记忆,“的”用儿歌“白勺的”指导书写“的” 齐读课题 二、学文识字 1、请同学们借助汉语拼音自由朗读课文,做到把字读准确,把课文读流利。 2、提问:儿歌共有几个小节?指生分小节朗读课文,检查学生的朗读情况。 三、孩子们如果老师把生字宝宝从课文中请出来你们还能认识吗? 出示:泉水你是怎样记住“泉”字的?你在哪见过泉水?泉水是什么样的? 随机出示“清清的”。指导朗读第一句。 出示:甜甜的能说说怎样记住“甜”字的吗?我想编一个小儿歌记住这几个生字“白 勺的,白水泉,舌甘甜。”你能像老师这样说一说吗? 提问:儿歌说什么是甜甜的? 出示第二句:春天的花蜜,一滴一滴甜甜的。指导朗读。 完成练习:春天的花蜜,秋天的 指导朗读第一小节。这一小节都描写了哪些景物? 4、总结第一小节的学习方法。 提问:孩子们我们是怎样学习第一小节的?(记忆生字,交流识字方法。练习有感情 朗读。完成句式练习。) 5、学生自学第二小节。出示练习:天上的星星,地上的。老师的话语,爸爸的。拓 展的 学生交流。你从生活中感受过老师的话语暖暖的吗?你还觉得什么暖暖的吗? 6、“山谷的泉水清清的。”你还可以怎样说? 三、回顾全文 同学们,老师对我们的关心和疼爱就像那清清的的泉水流淌在我们的身上,也像 那甜甜的花蜜滋润的我们的心田,更像那亮亮的星星照亮了我们的心房。请同学 们这回再来有感情地读读全篇课文吧! 四、拓展延伸 学完这篇小儿歌,有没有想说的话,如果有可以写到小本本上。