练习

《练习 6》课堂设计 1 本课教学目标: 1.通过形近字母的认读和比较,巩固汉语拼音,提高认读能力。 2.复习巩固学过的偏旁、生字、词语。 三.抄写句子,初步建立句子的概念。 4.看图说话,培养学生的语言表达能力、认识能力。 重点、难点: 教学重点:用偏旁写字和看图说话。 教学难点:区分形近的拼音字母。 课时安排:2 课时 第一教学时 本课教学目标: 1.通过形近字的比较和音节的拼读,巩固汉语拼音,提高拼读能力。 2.复习巩固学过的偏旁、汉字、词语。 教学过程: 一、明确任务,提出要求 1、揭示学习目标:本堂课我们学习练习 6 的 1——三题。 2、提要求:学习练习,我们必须搞清每一道习题的要求,开动脑筋,把学过的知识 更好地复习巩固。 二、学习第 1 题 1、指名读题。明确要求一比、二读。 2、自由轻声读,告诉老师你发现了什么?(这些字母的形状很像)。 三、用卡片出示每一组字母,让学生认读并区分每一组有什么不同。 4、复习顺口溜,帮助区分。 5、开火车认读——指名上来拿老师发音卡片。 6、音节拼读 nǔ nǚ mù nián hǔ 三、学习第 2 题 1、读题,明确要求。 2、卡片出示偏旁,认读复习偏旁的名称,也包括本单元的小字头和目字底。 三、学生独立写,校对。 注意“力字旁”错答成“劳”,“劳”是“草字头”。 4、超额题。竞赛:看谁组字成字速度快。 卡片出示:口小禾生日大力云 四、学习第三题 1、组字开花游戏。 花蕊内写“果”和“学”,比比哪组的花瓣多。 2、卡片出示第三题的词语,认读并想想词意。重点说说哪些是水果? 三、任意挑选一个词说一句话。 4、指导在作业本上抄写词语。 重点指导:放、学、看的结构和笔顺。 5、讲清要求:看一个字再写一个,不要看一笔写一笔。看谁的字写得最漂亮。 第二课时 本课教学目标: 1.抄写句子,初步建立句子的概念。 2.看图说话,培养学生的语言表达能力。 教学过程: 一、学习第 4 题。 1、指名读句子,一齐读一读。 2、两个句子分别告诉我们什么意思? 提示:谁和谁怎么样? 谁在什么地方干什么? 三、再读句子,分别说说句子中有哪几个词? 4、补充练习:出示有关插图,用“什么时候,淮在什么地方干什么”说。 5、指导抄写句子:抄写时不要看一个字抄一个字,要以词为单位来抄,标点符号也 要抄上。抄完后再读一读,看看有没有添字漏字。 二、学习第 5 题 1、看图说说图上的动物,用“这是……那是……”句式指点着进行说话训练。