未来的侨

《未来的侨（口语交际）》教学案例 《未来的侨(口语交际)》教学设计 厦门市开元区梧村小学 吴玉琼 一、谈话激趣 师:课前小朋友通过查阅图书、上网等方法搜集到不少桥的图片,老师将其中一 些漂亮的扫描到电脑里,你们想看看吗? 生:(兴致勃勃地)想! 师:现在就让桥博士带你们到桥的世界去走一走。参观时,要注意动脑筋,别让桥 博士的问题把你们考倒了。 二、课件演示,引出课题 师:(点击课件出示画面一)这是哪个小朋友收集的图片呀? 生:(响亮地齐答)张 X。(图片边上闪烁的“大眼睛”旁是张 X 的名字。) 师:张 x 同学为我们找来了一座古老的小石桥。 (师点击课件出示画面二。) 生(异口同声喊出):刘×! 师:对!刘×同学找到的桥你们认得吗? 生 1:是赵州桥。 师:(补充说明)我们中国的赵州桥是一座世界闻名的石拱桥,也叫安济桥。(师点 击课件,跳出“桥博士”的图像及声音)这座桥为什么叫石拱桥呢? 生 2:我知道,因为这座桥是石头建的,下面有圆洞。 生三:我看见这座石头桥下面的桥洞是拱形的。 师:(赞许地)真聪明!这问题没难倒你们。 师:(点击课件出示画面三)这座桥又是谁找到的? 生:谢××同学找的风雨桥。 师:这是风雨桥,像房子似的,可以挡风遮雨。 (依次出现学生搜集的铁索桥、虎门大桥、海沧大桥、潜水桥、塑料桥等图片, 学生边观看、边讨论。) 师:刚才我们在桥的世界里认识了许多古代、现代的桥,这些精美的图片是我们 班几位“搜集资料小能手”找来的;老师建议同学们向他们表示感谢。(热烈的掌声 响起来,老师奖给每人一颗小金星,台上的同学自豪地接过老师奖励的金星,台下 的同学投来羡慕的眼光。) 师:希望下一回有更多的小朋友也能评上“搜集资料小能手”。 师:从古到今,桥梁工程师用他们的聪明和智慧设计并建造了一座座美观、实用 的桥。那么未来的桥又是什么样的呢?请小朋友当一回桥梁设计师,设计未来的 桥。(出示云彩形状的彩色课题;未来的桥。) (学生在胸前戴上写有自己姓氏“X 设计师”的胸卡。) 三、创设情境,勾起话题,进行口语交际 (一)勾起话题 师:请小设计师们将自己在美术课上设计的“未来的桥”摆出来,让大家欣赏。(生 将各自的作品放在桌上。) 师:想让别人知道你设计的桥很棒,有什么好办法? 生 1:可以告诉别人我设计的桥的样子。 本教案由好学网整理。更多教案，请锁定好学网。