小兔运南瓜.

小兔运南瓜 小兔运南瓜 本课教学目标： 1．学习按顺序观察几幅连续的图画，培养观察能力。 2．在互相试说和讨论中培养口语交际能力。 三．能用普通话讲小兔运南瓜的故事。 4．讲故事时态度大方，声音响亮。 教学重点： 1．会按顺序观察几幅连续的图画，培养观察能力。 2．能用普通话讲小兔运南瓜的故事。 三．讲故事时态度大方，声音响亮。 教学难点： 1.看懂每幅图的图意，把几幅图的内容联系起来。 2.学习小兔善于动脑筋，勤于思考问题的好品质。 教学过程（www.tzjy.sd.cn）： 一、谈话导入，板书课题。 同学们，你们喜欢听故事吗？今天我们上一节练习讲故事的课，故事的名 字就是“小兔运南瓜”。教师板书。小兔运的是什么样的南瓜？用什么好办法运 的呢？我们看图后讲给大家听。 二、观察三幅图，初步了解故事内容。 1．电脑出示三幅图。 2．学生自己观察这三幅图，想想：这三幅图告诉我们一件什么事？ 三．同桌同学互相说一说。 4．指名说一说。 三、分图观察，说说每幅图的内容。 1．电脑出示第一幅图： （1）自己观察第一幅图： 思考：小兔看见了什么？（南瓜） 心里想了什么？两个大问号什么意思？ （2）同桌互相说一说这幅图的图意。 （三）指名说一说，其他同学认真听，可做补充。 ①小兔看见了什么？看到了什么样的南瓜？板书：大南瓜 ②如果把大南瓜和小兔子进行比较，你知道了什么？（兔子小、南瓜大， 小兔运南瓜的确不容易。） ③如果你是这只小兔子，你会怎么想？板书怎么运走。 ④说图意。小兔会用什么样的办法运回家呢？启发学生想象。（小兔子看 见……心里怎么？……想了什么？） 2．电脑出示第二幅图。 （1）自己观察这幅图，小兔想出办法了吗？ （2）指名说一说，小兔想出办法了吗？想出了什么办法？ （三）它是怎样想出办法的？组织学生讨论。 引导学生对比观察自行车和南瓜有什么关系。板书：看见 受启发 （4）指名说一说讨论后的结果。其他同学认真听，敢于发表不同的见 解。 （5）教师展示实物南瓜，让学生看形状。 （6）你认为小兔是一只什么样的小兔？ 三．把两幅图的内容连起来说一说。 （1）先自己练习说。 （2）同桌互相说。 （三）指名说给大家听。 4．电脑出示第三幅图。 （1）你能看懂这幅图吗？请同学说一说。 （2）兔妈妈什么表情？板书：妈妈奇怪 小兔子神态什么样？启发学生想 象妈妈会说些什么？兔子会说些什么？ 5．把三幅图的内容联系起来，讲小兔运南瓜的故事？ 四、整体观察，讲故事。 1．电脑出示三幅图，自己看图练习讲故事。 2．小组内每人讲一遍，注意讲故事态度要大方，声音响亮，每组选一名 最佳选手参加班内比赛。 三．开展故事大赛，评选最佳讲故事员。被评为最佳讲故事员的组同时被 评为优秀讲故事小组。 五、你认为小兔想的办法怎样？你懂得了什么？ 板书： 小兔运南瓜 大南瓜，怎么运走？ 看见，受启发 想 妈妈奇怪 本教案由好学网整理。更多教案，请锁定好学网。