马克思主义话语权与高校思想政治教育创新

一、研究背景分析 话语权是指说明的权利以及语言的分量。马克思主义话语权指的是马 克思主义的意识形态对社会的控制与规范，能够有效整合社会资源，在人们的 思想观念中占主导地位，对普通大众有一定的教育意义。社会群众对马克思主 义的拥护程度能体现马克思主义的话语权地位。丰富和确立马克思主义的话语 权，能够以马克思主义引导中国人民实现中国梦，维护人们思想精神的环境。 所以当前党和国家对思想政治教育十分重视。 二、马克思主义话语权在高校思想政治教育中面临的挑战和问题 1.西方资本主义意识形态话语对高校的强势渗透 随着社会和科技的发展和进步，新兴媒体异军突起，极大地满足了多 数群众对新鲜资讯的追逐和了解，同时也改变了人们的思想状态和价值准则等。 人们寄希望于高等人才对整个社会的革新和推动，所以重视高校各项教育的发 展。高校是培养高技能、高素质人才的摇篮。青年学生求知欲比较强烈，对西 方的文化和思想比较好奇也容易受到影响。西方资本主义国家对我国年轻人有 目的、有计划地进行文化输出与渗透，对马克思主义话语权的确立有一定的不 利影响，部分学生的精神信仰开始发生变化。 2.高校马克思主义话语方式简单、渠道单一 当前对于马克思主义话语权的确立还有一个重要的阻碍，就是高校的 思想政治教育方式过于单一。主要就是在课堂上进行集中的理论授课，单一地 宣传马克思主义思想等理论内容。单纯的传授方式不符合学生对于教育的要求， 也不能真正走进学生的内心世界。 3.高校马克思主义话语形态与实际脱离 社会在快速发展和转型的重要时期，社会环境开始變得比较复杂。大 学生身处其中，往往无法把握自己对未来的规划，对精神信仰也没有那么坚定。 所以帮助学生树立科学的立场，让他们用发展的眼光来看问题十分重要。实际 的教育工作中，学校忽略了实践教学的重要性，不能贴合学生的实际生活，学 生也不能真正理解马克思主义相关的内容。 三、加强高校思想政治教育创新 1.高校思想政治教育要加强理论创新 马克思主义本身就强调时代性，也就是说必须结合当下时代发展的特 点，及时地变化内容和传播的模式。马克思主义在发展的各个阶段，都能与当 时的社会环境相匹配，结合当时人们的心理环境，丰富自己的理论体系。所以， 马克思主义能够被民众所接受和认同，因为自身具有时代性和创造性的特点。 2.教育工作者要及时转变观念 高校思想政治理论课程不是单纯的理论教学，而是以帮助大学生树立 科学的世界观、人生观、价值观和中国特色社会主义理想信念为目标。所以高 校的教育工作者首先要做到的就是及时转变自己的观念，针对社会上广泛讨论 的问题展开讨论与分析。 3.转变方式方法，拓宽话语渠道 当下关于扩大话语权的方法有很多，笔者认为应结合当下最流行的网 络技术，从不同渠道影响学生的价值观念。学校可以分析高校学生的特点，拓 宽话语渠道，开设网络思想政治课堂，结合网络的形式，赋予马克思主义新的 活力。并积极运用新媒体，通过开设微信公众号、微博等方式来吸引学生关注。 综上所述，马克思主义话语权的确立对于我国社会的健康和谐发展有 着不可替代的重要作用。当前面临复杂的社会环境，教育工作者必须重视思想 政治教育的模式和方法，将其作为重要的党建内容，接受挑战，面对困难，结 合社会各界的力量进行创新与完善。 作者：黄滟珺 参考文献： [1]张扣林，姚 婕.高校思想政治理论课必须牢牢把握马克思主义话语权 [J].].扬州大学学报（高教研究版），2015（6）. [2]肖 行.论马克思主义话语权面临的挑战及当代建构[J].].理论月刊， 2015（2）.