语文本第－二学期 识字学词学句一四

语文本第－二学期 识字学词学句一四 本页提供语文教案－下学期 识字学词学句（一）4,一年级语文教案 教案示例 本课教学本课目标： 1．看懂图画内容，能通过观察画面，加深对句子的理解。培养我们热爱 新学生活的感情。 2．学会学生字新词，了解有关形声字的知识。 3．能正确、流利地朗读句子。 第一教学时 本课教学过程（www.haoxuee.com） 一、导入新课 出示投影（新农村景象） l．请同学们仔细观察，这是什么地方，图上都有什么？（按一定顺序） 2．请学学生描述图景，谈谈自己的感受。（农村的变化真大呀） 老师：图中的小朋友就学生活在新农村里，你们想知道他们家里都有谁？ 他们是怎样学生活的吗？让我们一起来读读本课的句子。 二、学习学生字新词，读句子 1．复习已学学生字（投影出示学生字卡片）：“马、木、虫、下、土、 成、巴、户、方、门”请学学生认读学生率。 2．认读新学生字：“女、寸、父、耳”请学学生分析这几个学生字，指导书 写。了解字义。 重点指导：“女”共 3 笔，笔顺是：（ ） 过渡语：今天我们来学习一种新的识字方法，那就是把我们以前学到的和 刚才学到的这些笔画比较少，书写较简单的熟字组合成一个新字。 3．大家仔细观察，老老师把“女”和“马”放在一起，稍作改动，就变成了 “妈”（出示音节及学生字卡片），齐读，这是“妈妈”的“妈”。左边的“女”变成女 字旁（ ），一横不出头。谁来说说“妈”是由什么组成的？你怎么记住“妈”？“妈” 还可以和谁组词？你能用“妈妈”说一句话吗？读书上的句子，说说这句话的意 思并分析学生字“母”指导笔顺：“ ”；指导书写“妈”边写边小结：“妈”由“女”字旁 加“马”组成的“妈”，左窄右宽，是“妈妈”的“妈”。谁来说说“妈”为什么是“ ”字旁？ （“妈妈”是女性，所以是女字旁），了解部首与字的联系。 4．用老老师教给的方法自学“村”、“北”、“虾”、“城”、“市”、“爸”、“房”、 “闻”这几个学生字及“虫、土、父、户、门”这几个部首。 （1）读准字音，认清字形，了解字的组成，认识新部首，学会识记学生 字的方法。 （2）读熟学生字所组成的新词及句子。 （3）了解偏旁与字的关系。 5．小组讨论自学成果。 第二课时 一、复习导入 交流自学成果，教老师予以指导 1．指名领读，逐个分析学生字的组成，并认识新部首，说出识记学生字 的方法并读词、读句，练习用学生字扩句扩词。 2．齐读句子并说说每句话的意思，着重理解“宽阔”、“整洁”。 3．帮助学学生了解“木”与“村”、“虫”与“虾”、“土”与“城”、“父”与“爸”、“户” 与“房”、“耳”与“闻”的关系。 4．指导学学生书写。 重点指导 “北”的笔顺是：（ ） “村”是平舌音，“城”是翘舌音。 “村”“虾”“城”要写得左窄右宽。 二、齐读全课字、词、句 三、小结：这两节课你学到了什么？（今后我们就可以用偏旁组字的方法 来识记学生字）。 四、布置作业 完成课后 2、3 题。 五、板书设计 探究活动 想一想我们学过的学生字中还有哪些是形声字？或者你还见过哪 些形声字？ 可以举行一个识字比赛，看谁认识的形声字多。 本教案由好学网整理。更多教案，请锁定好学网