语文本第－风娃娃

语文本第－风娃娃 本页提供语文教案－风娃娃,一年级语文教案 本课教学过程（www.haoxuee.com） 上课 一、创设情景，揭示课题 老师：同学们，你们听听，这是什么声音？听出来的同学举手回答。（多媒体 放“风”的声音） 学生：“风” 老师：对！是风，真棒！一看到“风”字，老老师有个问题想考考大家，不知大 家想不想回答？ 学生：想！ 老师：好，老老师问了，看大屏幕。（多媒体出示：根据你们日常学生活知识 看看你能讲出多少？ 1、 风怎么帮人们做好事？2、风什么时候帮人们做坏事？你们能举几个例子 吗？ 学生：………… 大家想得真不错，好我们去看看课本第十六课风娃娃，看看书上的风娃娃是怎 么样的？ 二、初读感知，自主识字 老师：请大家用自己喜欢的方式把课文读一遍，读准字音，读通句子。如碰到 不会读的学生字用你喜欢的符号标出来。 老师：大家都读得不错，老老师又要向同学们求助了，老老师不认识这个字， 有哪位同学能帮帮老老师。（多媒出示“续”） 老师：谢谢这位同学，读了课文，有同学也有不认识的字吗？讲出来请大家帮 你解答。 老师：请大家来读读这些字。（多媒体出示：十二个认读学生字）（指名读， 开火车读，注重指导“抽、驶、示、筝、伤”为翘舌音，“责、蹿”为平舌音）。 三、讲解内容、朗读指导 老师：大家刚才读了课文，课文中讲了风娃娃做了哪几件事情。（学学生汇 报，多媒体出示：（1）吹大风车 （2）吹帆船 （3）吹风筝 （4）吹衣服、吹 小树 老师：大家认识了字，我们来看看课文内容，现在小组合作找出能说明风娃娃 做好事的段落及重点词句，读一读，并说说自己的感受。并考虑这几个问题。 （多媒体出示：1、风娃娃帮人们办了哪些好事？2、风娃娃是怎么办好事的？ 3、选择你最感兴趣的问题，在自学的基础上讨论） 老师：我们来看看风娃娃做的好事，结果怎么样？ 老师：风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读读这一句话，从他心里想的， 你体会到什么？ 四、写字本课教学 重点教（表，吸……） 实习学校：余姚市东风小学 实习班级：205 实习学生姓名：沈波 指导教老师 （签名）： 科目：语文 课题：风娃娃 （第 2 课时） 授课时间： 月 日第 节 教材分析：本课是本单元第四篇课文，课文主要讲了风娃娃想为人们做好事， 但是反而帮了倒忙。后来它明白了一个道理：“做事情光有好的愿望不行，还要 看是不是对别人有用”的道理。 本课教学本课目标：1、认识 12 个学生字，会写 8 个学生字并组词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 授课类型：新授课 本课教学方法设想： 准备教具：多媒体、 卡片 本课教学过程（www.haoxuee.com） 一、复习巩固学过需认识的十二个学生字 老师：上一节课我们学习了风娃娃这一篇课文，老老师在复习过程中，其中一 个字忘记怎么读了，哪个同学来帮帮老老师？ 老师：老老师复习好了，请问你们复习得怎么样了啊？现在老老师请同学们来 读读学过的学生字（媒体依次出现十二个学生字，抽学学生或开火车朗读。） 二、学生字组词 老师：现在我们来组词，“夫”组词有哪位小朋友能行？ 老师：“示”字，“汗”字，“吸” 老师：组词组完了，上节课我们学习了风娃娃作的什么事？ 三、课文讲解，朗读训练 老师：今天我们就来学习风娃娃做的坏事，同学们小组合作，找出能说明风娃 娃好心办坏事的段落及重点词句，读一读，并说说自己的感受。（中间穿插 “筝”，“伤”两字的组词） 多媒体出示： 1?风娃娃来到……看见……慢慢、断断续续、他深深……飞快、奔跑着、不住 地、高兴极了 2?风娃娃又来到……看见……他急忙……弯着、流着、喊着、一边……一 边〖〗……好心办 坏事〖〗5—7〖〗1?风娃娃看见……赶紧……摇摇摆摆、翻起了跟头、 无影无踪、伤心极了 3?他仍然……吹跑了……折断了……都责怪〖〗…… 老师：我们来看看风娃娃好心做的坏事，结果怎么样？ 老师：风娃娃做了好事和坏事后，心里是怎么想的？ 老师：学了这篇课文后，你想对风娃娃讲些什么？ 老师：呀，老老师忘了一件事了，“表”和“号”两字还没组过词，哪些小朋友会 的，举手让老老师看看。 老师：同学们回答得真棒，老老师老是粗心的，你们说好不好？ 老师：那你们帮老老师想想应怎么改正？ 老师：谢谢同学们帮老老师想改正错误的方法，你们平时在学习、学生活过程 中也要注意不要做小粗心。 自由选择一部分朗读，并展示给大家听。 实习学校：余姚市东风小学 实习班级：205 实习学生姓名：沈波 指导教老师 （签名）： 科目：语文 课题：风娃娃 （第 3 课时） 授课时间： 月 日第 节