语文本第－古朗月行

语文本第－古朗月行 本页提供语文教案－古朗月行,一年级语文教案 古朗月行 本课教学要求 1．学会六个学生字。认识 5 个字。 2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 本课教学重点、难点 学会本课学生字。朗读、背诵课文。 课前准备 1．布置学学生观察月亮。 2．本课学生字卡片，月亮的图片，朗读课文的录音带。 本课教学时间 2 课时。 本课教学过程（www.haoxuee.com） 一、复习导入新课 1．背诵李白的诗《静夜思》。（先指名背诵，再全班背诵。） 2．揭示课题。板书：3 古朗月行。认读课题中的学生字。注意读准两个 后鼻韵母的字。 3．介绍作者：这首诗也是李白写的。 二、观察图画，范读课文。 1．出示挂图。联系课前观察，说一说：图上的月亮是什么形状的？像什 么？ 2．范读课文。听听诗人是怎么说圆月的。 三、自学课文（教老师巡回并指导） 要求： 1．借助汉语拼音反复读课文 3 遍。 2．用不同的符号画出诗中要掌握的六个学生字和要认识的 5 个字，读准 字音。 四、读诗句，学学生字 1．检查古诗朗读情况。（指 3－4 名不同层次学学生读） 2．认读“时”、“识”这两个读音相同的学生字，区别字义。 齐读第一行诗：小时／不识／月， 3．诗人把月亮叫作什么？（齐读第三行） 教老师解释“白玉”（可制作装饰品的矿石,或用实物举例）。 认读“作”。（平舌音。作业的“作”就是这个字。） 指导读：他以为月亮是白玉盘呢，多有趣啊！把两行诗句连起来读。… …，呼作／白玉／盘。 4．除此之外，他还把月亮看成什么了？（读第三行）指导：又疑瑶台 镜。认读“台” 5．这瑶台镜应该放在桌子上、梳妆台上，诗中说它怎么了？ （读第四行。）指导：飞在／碧云／端。 五、朗读、背诵课文 同学们虽然都认识月亮，但在观月时也有许多想象，越看越觉得月亮美 丽、可爱。能把你的心情在读中表达出来吗？请听录音朗读。 1．反复朗读课文（先学学生自由读，再指名读） 2．背诵课文。（背诵时仍要注意节奏。） 六、识字、写字指导 以学学生识记为主，教老师作适当的补充，重点指导“彳”的写法。 古：“枯”的右半部分。组词巩固：古诗、古代。 行：左边是双人旁，上撇短，下撇长。右边比左边低一些。组词巩固：自 行车、行人、行不行。 时：日字旁加个“寸”。“时”与太阳有关。如：时间、时候、时光。 识：言字旁加个“只”。组词：认识、知识、识字。 作：作业、工作、作用的“作”都与“人”有关，所以这个字是单人旁。右边是 “竹”的左半边再加两短横。 台：上半部分要写得比“口”宽些。组词：讲台、台球、上台。 7、抄写学生字（课后练习 2） 第二课时 一、复习学生字 1．认读学生字。（开火车读，反复两遍。） 2．比一比，读一读。（完成课后练习 3） 指名读，说出每组字形上的联系，读音的差别，通过词语区别字义。 3．读拼音写汉字。（略) 二、认读要求认识的学生字