语文本第－乌鸦喝水.

语文本第－乌鸦喝水 本页提供语文教案－乌鸦喝水,一年级语文教案 《乌鸦喝水》 教案 本课教学目的 1、通过《乌鸦喝水》这个故事，启发学学生遇到困难要动脑筋，积极想 办法，还应启发学学生感悟到，做事情要有耐心，坚持下去，就有可能获得成 功。 2、学会本课 8 个学生字：喝 渴 处 找 可 办 法 就 3、会读写 8 个词：喝水 口渴 到处 找 可是 石子 办法 喝不着 4、朗读课文，注意读出句子的语气。 5、背诵课文。 本课教学重点、难点 1．重点： （1）通过《乌鸦喝水》这个故事，启发学学生遇到困难要动脑筋，积极 想办法，还应启发学学生感悟到，做事情要有耐心，坚持下去，就有可能获得 成功。 （2）朗读课文，注意读出句子的语气。 （3）背诵课文。 2．难点： （1）理解“到处”“可是”的意思。 （2）朗读课文，注意读出句子的语气。 本课教学用具 幻灯片 3 张、图片一张、学学生分组实验所需的材料。 课时安排 二课时 第一教学时：理解课文，有语气地朗读课文，能初步背诵课文。 第二课时：背诵课文，指导学生字书写。（略） 本课教学过程（www.haoxuee.com） 一、导入新课 今天老老师给你们带来一位好朋友，就是这只小乌鸦，（贴乌鸦图）别看 它全身乌黑，长的不怎么好看，可它却很不一般，在它身上发学生了一件很有 趣的小故事，你们想知道吗？这个故事就是课文的第 7 课《乌鸦喝水》，请同 学们边看幻灯边听老老师讲这个故事，注意听清老老师的语气。 老老师边演示幻灯边范读。 二、你们愿意读读课文吗？请同学们打开书，翻到 40 页，老老师给你几 分钟时间，自己读读课文，注意读准字音，不丢字，不加字，并做到词连读， 按句逗停顿。 三、下面老老师要检查一下你们刚才读的是否认真，我这有一些学生字 词，看谁读的最准确。（指名读，全班读，读完贴在黑板上） 喝水、口渴、到处、找、瓶子、可是、喝不着、石子、办法、衔、渐渐、 喝着水 四、这篇文章共有几个自然段？请大家标出来。老老师请六名标对的同学 检查其他同学，如果有人标的不正确请你帮助他们改正过来。 五、老老师想请四名同学读课文，谁愿意读 1、2、3、4 段，其他同学边 听边想：到目前为止你还有什么不懂的问题？下面我们就带着这些问题学习课 文，学完了，我相信同学们的问题一定能解决。 六、学习课文 （一）学习第一小段 1、我们先来学习第一自然段，请同学们出声读读课文，想想你读懂了什 么？ 2、我们怎么理解“到处找水喝”？谁能到前边一边演示一边说说什么是“到 处”。 3、那你们想想“到处”这个词说明了什么？ （ 说明乌鸦去了很多地方找水 喝，很不容易。很渴） 4、谁能读出乌鸦渴极了到处找水喝那种急切的语气？ （二）学习第二小段 1、乌鸦渴极了，到处找水喝，那它找到水了没有？你从哪儿知道的？能 读出来吗？ 乌鸦终于找到水了，那此时此刻它该是什么心情呀？ 谁能用高兴的语气再读读这句话。 2、乌鸦找到水了，那在这一段里，它喝着水了没有？为什么呀？请同学 们再读读这段话，找找乌鸦没喝着水的原因，找到了用铅笔把它划下来。（一 人在幻灯片上画） 谁来读读乌鸦为什么没喝着水呀。 同学们，你们看，老老师也拿来了一个瓶子，和书上画的瓶子多像呀，谁 能到前边来，一边指着这个瓶子，一边给大家讲：乌鸦为什么喝不着水？ 请你用手比做乌鸦的嘴，试试是不是真的喝不着。 3、 在这段话里出现了“可是”一词，有些同学不明白，这里为什么要用这个 词呀？同学们请看，这段话前面写乌鸦找到水了，后面应该写它能喝到水，实 际上它却没喝到水，中间用可是。我们再看一句话，在第五课《春雨的颜色》 中也有一句话里有“可是”谁来读读？前面写春雨是没有颜色的，后面应该写它 不能给春天带来万紫千红，实际却写它给春天带来了万紫千红，中间用上了“可 是”。通过这两个句子，我想大家对“可是”一词的意思已经有了一定的了解。 4、明明找到水了却喝不到，假如你是那只小乌鸦，此时此刻你是什么心 情呀？ 那我们应该怎么读这两句话呀，你们先练练，看谁能读出那种着急的语 气。 下面我们把整段话读一遍，注意读出语气的变化，刚看到水时很高兴，有 水喝不着时又很着急。 学学生自由读，指名读，评读。 有的同学一着急就慌了，不知该怎么办了，可这只小乌鸦不是，“怎么办 呢？”说明它虽然很着急，可仍然在干什么？ 出示卡片：动脑筋想办法 （三）学习第三小段 1、乌鸦喝不着水急得在那儿想办法，那他想出办法了没有？课文中哪儿 告诉我们了？你能读读吗？ 2、那乌鸦的办法是怎么想出来的，你能用读书来告诉我们吗？ 3、乌鸦想出办法了一定很高兴，谁能用高兴的语气再读读这段话。 （四）学习第四小段 1、乌鸦的办法是什么呀，请同学们读读第四自然段 2、下面我们来演示一下乌鸦喝水的办法。谁来读第一句，请同学们注意 看，老老师用手比做乌鸦的嘴，衔起一块小石子，“衔”是什么意思。 乌鸦每次只能衔起一个小石子，为了能喝到水，它就这样一个一个地把胸 石子往水里放，同学你们说这个乌鸦做事怎么样？（做事有耐心） 现在请同学们注意观察水面有什么变化？ “渐渐”是什么意思？（表示程度或数量逐步增减。慢慢的、一点一点的） 水为什么会渐渐升高呢？（石子占了水的位置，水就升高了。） 同学们，你们愿意做这个实验吗？下面请同学们四人一组，共同做实验， 大家都来学做小乌鸦，希望你们也能像小乌鸦一样做事有耐心。 出示卡片：做事有耐心 3、乌鸦动脑筋想办法，终于喝到了水，请同学们用手比划一下，看能不 能够到水。 通过演示你觉得乌鸦的办法好不好，好在哪儿？你还能想出别的办法来 吗？请小组讨论一下