比尾巴

比尾巴 本页提供比尾巴,一年级语文教案 第一教学时 本课教学本课目标： 1．认识六个学生字和 9 个认读字。 2．正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子，背诵课文。 3．知道课文写了哪几种小动物，并了解它们尾巴的特点。 本课教学重点： 1．正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子，背诵课文。 2．知道课文写了哪几种小动物，并了解它们尾巴的特点。 本课教学难点： 1．学会朗读疑问语气的句子。 2．了解动物尾巴的特点。 本课教学过程（www.haoxuee.com）： 一、复习检查 1．出示音节：shu0 du3n xi4ng bi3n qu8 zu@ 2．读字卡片：子 二、谈话导入 电脑出示北京动物园门口图。你们看这是哪儿呀！老老师今天带你们到动 物园看一看好吗？电脑出示六种小动物。你们看看有几种小动物呀！他们都是 谁呀？板书：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。它们来到一起想玩儿一 个“比尾巴”的游戏。这几个小动物是怎样比尾巴的，它们的尾巴有什么特点 呢？请同学们打开书看一看。 三、初读课文，读准字音。 1．借助汉语拼音自由地小声读课文，注意把每个字的音读准确。 2．学学生再次自由读课文，要求：在课文中画出学生字和会认字，把学 生字和要求会认的字多读几遍。 3．同桌的两个学学生轮流读，相互正音。 4．教老师出示卡片，检查六个学生字和 9 个会认字的字音认读情况。对 于学学生难读准的“长”、“伞”、“短、兔、松、鼠”的音，应多读，重点指导。 四、朗读课文，理解课文。 1．大家看看这课共有几个自然段？（4 个） 2．学习一、二自然段。 （1）自己出声读读这两段，读后你发现了什么？ （2）认识问号。 老师讲：第一自然段中的每句话最后都是这样的标点符号“？”（板书）。 这个标点叫问号。凡是句尾有问号的句子就表示问话，读的时候语调上扬，要 读出问话的语气。 （3）指导读第一段。 ①教老师范读第一段。 ②学学生自己练习读。 ③同桌互读，相互纠正。 ④指名读。 （4）指导读第二段，电脑出示猴子图、兔子图、松鼠图。 ①请一名同学读第一段，读出问话的语气。 ②请大家看图回答，语调要读得平缓，肯定。 ③同桌同学对读，一人问，一人答。 ④猴子的尾巴有什么特点？板书：长 ⑤兔子的尾巴有什么特点？板书：短 ⑥让学学生知道“长和短”是意思相反的词。 ⑦松鼠的尾巴什么样呀？像什么呀？ ⑧松鼠的尾巴好像一把伞，对“好像”一词是怎样理解的？（就是打比方的 意思。是说松鼠的尾巴和打开的伞有些相似。）板书：像一把伞。 （5）背诵第一、二段 ①同桌同学读第一、二段的问答句。 ②指名一组同学对读，学学生评读。 ③看板书自己练习背诵。 ④同桌背，指名背诵。 3．学习第三、四段。 （1）自己出声读读第三、四段。 （2）第三段提出什么问题？第四段又是怎样回答的？（出示公鸡图、鸭 子图、孔雀图）同桌同学一问一答。 （3）请一组同学一问一答，其他同学评读。 （4）看图说说公鸡、鸭子、孔雀的尾巴有什么特点？板书：弯，扁，好 看 （5）老师问：鸭子的尾巴扁，“扁”是指什么？（是指鸭子尾巴的形状是扁 的。） （六）自己看板书练习背诵。 （7）同桌互背。 4．练习背诵全文。 （1）同桌同学互背，一人背问句，一人背答句，然后交换背。 （2）请一组同学对背。 5．说说这六种小动物有什么特点？电脑先出示没有尾巴的六种小动物， 然后在图下出示六种动物的尾巴，让学学生拖动电脑鼠标，做给动物找尾巴的 游戏，调动学习积极性。 附：板书 3．比尾巴 第二课时 本课教学本课目标： 1．认识 “竖提”、“撇折点”、“提” 3 种笔画和 3 个偏旁“女”（女字旁）、“扌” （提手旁）、“人”（人字头）。 2．学会六个学生字，记清字形，并能正确书写。 3．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 本课教学重点： 1．学会 3 个新偏旁和 3 个新笔画。 2．学会六个学生字。 本课教学难点： 1．“比、巴、长”这 3 个字的笔顺。 2．“好、把”笔画较多，要正确书写。 本课教学过程（www.haoxuee.com）： 一、复习检查 1．读学生字卡片。（比、巴、长、好、把、伞） 2．朗读课文。 二、学习新笔画和新偏旁。 1．学习新笔画 （1）学习“提” ①教老师范写，跟老老师读。 ②老师讲：起笔稍重，按一下，然后向右上方轻轻抬起，就是“提”。 ③学学生书空 2 遍。 （2）学习“竖提” ①教老师范写“竖钩”问：这是什么笔画？ ②老师接着板书“竖提”，你们知道这个笔画吗？ 老师讲：竖向右边出一个小钩，为了区别“竖钩”，我们叫它“竖提”，学学生 随读。学学生书空 2 遍。 （3）学习“撇折点” ①教老师范写，跟教老师读。 ②老师讲：起笔按一下写撇，不抬笔再按一下接着写点，最后收笔。 2．学习新偏旁。 （1）学习“女”字旁。 ①出示“女”字，告诉学学生会 nǚ，随教老师读，