猜一猜

猜一猜 第一教学时 本课教学本课目标 1．认识六个学生字和 7 个会认字。 2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3．了解课文中讲的自然现象。培养学学生初步抓住特点认识事物的能力。 本课教学重点 1．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2．了解课文中的自然现象，培养学学生初步抓住特点认识事物的能力。 本课教学难点 了解课文中的自然现象，培养学学生初步抓住特点认识事物的能力。 本课教学过程（www.haoxuee.com） 一、谜语导入，激发兴趣。 你们喜欢猜谜语吗？老老师这有一个谜语，想不想猜一猜？ 一种花真奇怪，到了冬天开起来。 每年不留花种子，年年花开飘世界。 学学生猜出的谜底是（雪花）。 过渡：老老师看你们对猜谜语挺感兴趣，谁能告诉老老师猜谜语有什么好处？等学学生说完后，老老师接着说：“今天我们一起学 习第 9 课，猜一猜。” 板书课题：9 猜一猜 同学们比一比谁最会动脑筋，最聪明，最先能猜到谜语的谜底，而且能摸到猜谜语的规律，今后能猜出更多的谜语。请同学们打开 书 89 页这是一个谜语，想不想读一读。 二、借助拼音，读好课文。 1．借助拼音读谜语，边读边画出学生字和会认的字。画出的学生字和会认字多读几遍。 2．自己借助拼音读谜语，注意读准字音。 3．同桌小伙伴互读，听听是不是把字音读准确了。 4．抽读学生字和会认字的卡片。 三、理解句子，猜出谜语。 1．教老师范读，学学生听听老老师是怎么读的？ 2．自己练习朗读，指名读。 3．理解句子，猜出谜语。 1）再读课文，找出谁见它怎么样？把“谁”用“—”线画出来。 教老师板书：云儿 小树 禾苗 花儿 2）云儿见它怎样？小树见它怎样？禾苗见它怎样？花儿见它怎样？ 教老师板书：让路 招手 弯腰 点头 3）看图，读课文，联系学生活实际想想它是谁？猜出谜底。谜底是风。 4）让学学生把“它”换成“风”读一读。 5）看图说一说：风来了，云儿，小树，禾苗，花儿会有什么变化？启发学学生想象：云儿、小树、禾苗、花儿被风吹时的样子。 4．指导学学生看板书练习背诵。 1）自己试背 2）同桌互背 3）齐背 4）指名背诵 四．扩展竟猜谜语活动，比比谁猜的谜底多。 板书： 9 猜一猜 第二课时 本课教学本课目标 1．学会六个学生字，认识 1 种笔画和 3 个偏旁。 2．正确规范地书写本课学生字。 本课教学重点： 学会六个学生字，并能正确、规范地书写本课的学生字。 本课教学难点 正确书写“头和点”字。 本课教学过程（www.haoxuee.com） 一、背诵课文 二、学习学生字的音形义 （一）学习学生字的音 1．自己读读本课的学生字，读不准的借助拼音读一读。 2．同桌同学互相读一读，相互正音。 3．抽读学生字卡片。 4．做送信游戏巩固学生字的音。 （二）分析学生字的字形结构，了解字义。 1．认识新笔画“横钩”和 3 种偏旁“二字头”、“四点”底、“宝盖儿”。 2．自学本课学生字，分析字形，通过组词了解意思。 3．以小组为单位讲座交流。 4．请小老老师讲一讲。 云：上下结构，上面是二字头，下面是撇折点，也可以用熟字换一部分的方法记，用“去”字去掉“土”字，换成“二字头”就是“云”字。 组词：白云 乌云。 它：上下结构，上面是宝盖，下面是撇、竖弯钩。组词：它的，它们。 手：独体字，可以用数笔画的方法记忆字形，笔顺是（ ），还可以用熟字换一笔的方法记忆，“毛”字的“竖弯钩”换成竖钩，就是“手” 字，组词：左手，右手，手中。 点：上中下结构，上边一竖一小横，中间一个“口”，下面四点底（ ）。组词：点头，指点、标点。 三、正确地书写学生字。 1．学学生先认真观察田字格学生字整体及每一笔在田格中的位置，然后描红，教老师巡视学学生书写的学生字笔顺是否正确。 2．学学生仔细观察学生字重点笔画的位置，自己试着每个字独立写一遍。（写在书上），教老师巡视了解学学生书写的困难