第一册第四单元 汉语拼音 14

第一册第四单元 汉语拼音 14 次 本页提供第一册第四单元 汉语拼音 14,一年级语文教案 14 ang eng ing ong 第一教学时 本课教学目的： 学会后鼻韵母 ang、eng、ing、ong 和整体认读音节 yìng，读准音，认读准音，读准音，认认 清形，读准音，认并能正确地进行书写。 本课教学重点： 学会韵母 ang、eng、ing、ong 的音形和整体认读 yìng。 本课教学难点： 读准后鼻韵母 ang、eng、ing、ong 的音，读准音，认记清字母的形。 本课教学过程（www.haoxuee.com）： 一、谈话导入 上节课我们学习了 5 个前鼻韵母，读准音，认还记得是哪 5 个吗？（an en in un ün）今天我们学习汉语拼音的最后一课，读准音，认在这课中我们要学习 4 个后鼻韵母，读准音，认 在发音上有一定的难度，读准音，认比比谁学得最好。 板书： 14 ang eng ing ong 二、学习 ang、eng、ing、ong 的音形及整体认读音节 ying （一）学习韵母 ang 的音形 1．出示书中第一幅图，读准音，认问：这是什么？ 2．出示图下音节 yáng。 3．教老师示范读 yáng，读准音，认学学生随读。 4．教老师范读 ang，读准音，认学学生随读 ang。 5．老师讲发音方法：发 ang 音时，读准音，认先摆好 a 的口形，读准音，认发 a，读准音，认紧接着舌头 往后缩，读准音，认舌根抵往软腭，读准音，认气流从鼻腔中出来，读准音，认声音响，读准音，认气流强，读准音，认手指按着鼻梁 有些颤动。 六．学学生读中体会，读准音，认指名读，读准音，认齐读，读准音，认开火车读等多种形式巩固字母的 音。 7．在学学生读准 ang 的基础上再读读 yáng 这个音节。 8．请同学们观察 ang 是由哪三个字母组成的？ 出示卡片： 三个字母依次出现：先出示 a，读准音，认再出示 n，读准音，认a 和 n 组成的字母念什么？最后 出示 g，读准音，认合起来就是 ang。 注：教老师可以做一个由后面向前面翻动的纸片，读准音，认让 a 变为 e、i、o，读准音，认使 复韵母随之变为 ang、ing、ong 便于后面字母的学习。 （二）学习韵母 eng 的音形 1．出示第二幅图，读准音，认说说图的内容。 2．出示音节 dēng，读准音，认教老师范读，读准音，认学学生随读 dēng。 3．教老师在音节中提出 eng，读准音，认进行范读，读准音，认学学生随读。 4．老师讲发音方法：以韵母 e 的口形开始，读准音，认气流从鼻腔中流出。教老师 范读 eng，读准音，认学学生练习体会。 5．请同学读 dēng 来巩固 eng 的发音。 六．记忆 eng 的形：eng 是由哪几个字母组成的？ 学学生边说教老师边演示翻动卡片，读准音，认使 ang 变成 eng，读准音，认只从后边向前翻动 e 纸片，读准音，认ng 不用动，读准音，认即成为 eng 字母。使学学生可以比较出字母的相同之处和 不同之处。 （三）学习韵母 ing 的音形及整体认读音节音节 yìng。 1．出示书中第三幅图： 2．出示图下整体认读音节 ying，读准音，认教老师范读，读准音，认请同学们说说和前 2 幅图 下面的音节读法有什么不同？ 3．告诉学学生 yīng 是整体认读音节，读准音，认不用拼，读准音，认应整体记忆。学学生练习 读。 4．教老师范读 ing，读准音，认学学生随读。教老师随时纠正不正确的读法。 5．记忆 ing 的形：怎么记住它的形呀？随着学学生回答教老师翻动纸片使 eng 变成 ing。 六．采取多种形式读，读准音，认巩固字母的读音。 （四）学习韵母 ong 的音形 1．出示图，读准音，认这是什么？ 2．出示图下音节 zhōng 教老师范读，读准音，认学学生随读。 3．教老师提出 ong 进行范读，读准音，认学学生随读，读准音，认同桌互读。 4．记忆 ong 的形：说说 ong 与前边字母有什么不同？ 教老师翻动卡片使 ing 变成 ong。 三、书写韵母 ang、eng、ing、ong。 1．自己试着练习抄写韵母。 2．展示学学生书写情况，读准音，认说说哪儿写得好，读准音，认哪写得还不够好。 3．教老师强调 3 个字母要靠拢，读准音，认不要写成 a n g。 四、小结 照着板书把本节课的内容读一读就可以了。 附：板书设计 第二课时 本课教学目的： 1．准确地拼读声母和韵母 ang、eng、ing、ong 组成的音节。 2．正确规范地书写 shān yáng 两个音节。 本课教学重点： 1．拼读声母与韵母 ang、eng、ing、ong 组成的音节。 2．书写 shān yáng 两个音节。 本课教学难点： 1．本课的三拼音节。 2．按格式书写音节。 本课教学过程（www.haoxuee.com）： 一、复习 1．复习 4 个后鼻韵母的读音。 2．读 4 幅图下面的音节。 二、学习声母与 ang、eng、ing、ong 组成的音节 1．板书出示音节： 2．自己试着练习拼读，读准音，认拼不准的音节问周围小伙伴。 3．指名拼读练习，读准音，认教老师要照顾到学习有困难的学学生。 三、学习看图拼读三拼音节 1．出示四幅图和图下音节 q — i — 1ng → qi1ng ch — u — 2ng → chu2ng x — i — $ng → xi$ng x — i — 4ng → xi4ng 2．观察图画，读准音，认四幅图分别画了什么？ 3．对照下面的音节自己试着读一读。 4．指名读，读准音，认教老师纠正，读准音，认学学生读错时教老师要进行范读指导，读准音，认可采取 比较读音的方法进行区别：ch—áng（“长”音）， 长”音）， ”音）， 音），读准音，认 ch—u—áng（“长”音）， 床”音）。通”音）， 音）。通 过比较使学学生知道有介母和无介母拼音的结果不一样。 5．同桌同学互读，读准音，认相互纠正，读准音，认教老师巡视，读准音，认重点听听学习有困难学学生 的拼读。 六．指名读，读准音，认比比谁读得准确。