我坐上了飞船

我坐上了飞船 本页提供我坐上了飞船,一年级语文教案 8．我坐上了飞船 本课教学本课目标： 1．学会 7 个学生字，并能正确地书写。 2．会认 9 个字。 3．正确、流利地朗读课文。 4．使学学生知道地球上有哪些地形，知道中国有长江、黄河和长城。 本课教学重点： 1．学会 7 个学生字，并能正确地书写。 2．正确、流利地朗读课文。 3．使学学生知道地球上有哪些地形，知道中国有长江、黄河和长城。 本课教学难点： 知道地球上有哪些地形。 本课教学过程（www.haoxuee.com）： 一、课前准备： 布置学学生收看中央电视台的“天气预报”节目，注意听预报员的讲解，看 看地图上的黄河、长江在什么位置。 二、谈话导入： 昨天晚上你们收看中央电视台的天气预报节目了吗？你们知道黄河、长江 在什么位置了吗？今天我们来学习第 8 课 我坐上了飞船（教老师板书课题，齐 读课题。）看看在飞船上看地球能看到什么。请同学们打开语文书第 8 课。 三、初读课文，读准字音。 1．借助拼音读课文，注意把每个字的音读准确。 2．再读课文，画出学生字和会认的字，多读几遍。 3．同桌同学互读学生字，比比谁读得准确？ 4．同桌同学互读课文，相互纠正读音，读后标出全文共几个自然段？（3 个自然段） 5．分段读课文，其他同学听听是不是把每个音读准确了？ 四、学习课文，理解内容。 1．自己读课文，你坐在飞船上看到什么了？请你用铅笔和尺子把你看到 的画下来。 2．把画下来的句子自己读一读，然后读给同桌小伙伴听一听。 3．指名读第一段。现在我们就再一次坐上飞船，飞向太空，愿意去吗？ 请大家看录相。 4．学习第二自然段： （1）指名读刚才画过的句子。看到什么了？板书：看见高山、平原、岛 屿、海洋 （2）实物投影出示书中这幅图：让学学生到图前指一指哪是高山，哪是 平原，哪是岛屿和海洋。 （3）很多同学都看了天气预报，能在世界地图上找一找高山、平原、岛 屿和海洋吗？请同学到黑板上指一指。 （4）教老师指导读好第二自然段： ①你们坐在飞船上看到了高山、平原、岛屿和海洋，你们心情什么样？ （激动、高兴） ②自己用这种心情试着读一读。 ③指名读。 ④评读。哪儿读得好！哪儿读得还不够，应该怎样读。 ⑤教老师范读。注意“啊！”要读出感叹的语气，突出“看见”、“有…有…还 有…”。 ⑥学学生模仿练习。 ⑦指名读。 5．学习第三自然段： （1）你还看到了什么？读读你画出的句子。板书：黄河、长江、万里长 城 （2）请学学生到图前指一指。 （3）教老师出示中国地图，请学学生找一找黄河、长江、长城。 （4）指导朗读。 ①自己用学习第二段的语气读一读。 ②指名读。 ③教老师指导读。 六．请学学生把第二、三段连起来读一读。 7．结合课后练习 3，让学学生在地图上找到的长江、黄河、长城，在课本 上写出来。 8．正确、流利有语气地朗读全文。 五、学习学生字。 （一）掌握学生字的读音 1．自己读读学生字的音、读不准的借助拼音读准。 2．同桌小伙伴互相读读学生字。 3．抽读不带拼音的学生字卡片。 4．做猜字游戏巩固学生字的读音。 （二）分析字形，了解字义： 1．学学生利用学过的熟字和笔画自学。 2．小组同学互相说说记忆字形的方法，比比谁组词最多。 3．请小老老师讲一讲，其他同学可以补充。 坐：zuò 可以编一个顺口溜帮助记忆：两人坐在土堆上。注意“人”的“捺”改 成“点”。组词：坐下 飞：fēi 独体字，用数笔画的方法记忆：“ ”（横折弯钩），“ ”（撇），“ ” （点），组词：飞机，飞行。 向：xiàng 可以用比较法记忆。“向”和“问”比较，“问”字去掉点，加上一笔 “撇”就是向字。也可以用数笔画加熟字的方法记：“ ”加上“口”字就是“向”字。组 词：向上、方向。 太：tài 用熟字加一笔的方法来记。“大”字的撇上加上一点就是“太”字。组 词：太阳、太好了。 平：píng 可以用学过的“米”字来记，去掉“撇”和“捺”上面加一横就是“平” 字。组词：平安、和平。 万：wàn 用熟字去掉一笔来记。“方”字去掉上面的“点”就是“万”字。组词： 一万、万里长城。 里：lǐ 用两个熟字记忆。一个扁“日”和“土”合起来就是“里”字。注意“日”字里 边的“横”在中间，不挨着两边的笔画。下边的笔顺是（＋土）。学学生书空“里” 的笔顺。组词：里面。 （三）书写学生字： 1．按笔顺在书上描红，一边描一边记住学生字的笔顺。 2．仔细观察每个字的重点笔画位置，把每个字在书上独立写一个，写后 与范字进行比较，然后修改。 3．让学学生提出难写的字。（坐、飞、里） （1）出示带田格的“坐”字： ①请学学生观察重点笔画的位置。 ②教老师范写：先写两个“人”字，注意“撇”写成“点”。两个“人”字都写在横 中线的上边，右边的“人”字比左边的稍高一点，两个“人”字写在竖中线的两侧， 要写对称。下面是个“土”字，“横”写在横中线下边一点。竖写在竖中线上，起笔 要高于两个“人”字。最后一笔是横，横的长短与上边同宽就可以了。 ③学学生练习书写“坐”字。 ④同桌同学评议。 ⑤全班评议，在实物投影上展示书写好的，说说他的字哪儿写得好！ ⑥每个学学生修改自己书写的字