小竹排在画中游

小竹排在画中游 本页提供小竹排在画中游,一年级语文教案 5．小竹排在画中游 第 1 课时 本课教学本课目标： 1．认识 7 个学生字和 9 个认读字。 2．正确地朗读课文、背诵课文。 3．通过读课文，知道祖国的江南是“鱼米乡。” 本课教学重点： 1．通过读课文，知道祖国的江南是“鱼米乡”。 2．正确地朗读课文、背诵课文。 本课教学难点： 体会祖国江南风光的美，知道祖国江南是“鱼米乡。” 本课教学过程（www.haoxuee.com）： 一、谈话导入： 今天我们学习第 5 课。板书课题：“小竹排在画中游”。齐读课题。你们知 道小竹排什么样吗？请学学生把自己查找的有关小竹排的图片让同学们看一 看。再请同学看录相，教老师做适当的讲解：这就是小竹排，有的地方称它为 竹筏，是用竹子做成的，把好几根竹子并排捆起来，放在水里跟船一样，是江 南水乡的交通工具，你们看小竹排在水里飘流的样子，坐在上面一定很好玩。 小竹排在水里游，为什么说小竹排在画中游呢？我们一起去看看课文内容。 二、初读课文，读通课文。 1．借助汉语拼音读课文，注意把每个字音读准确。 2．再读课文，边读边画出学生字和会认的字，把画出的学生字和会认的 字多读几遍。 3．同桌同学互读课文，相互纠正读音。 4．指名读课文。 5．抽读学生字和会认字的卡片。（带拼音的卡片）。 三、朗读课文 1．自己轻声读全文，标出一共有几句话。（3 句） 2．学习第一句： （1）指名读。 （2）出示书中插图：提问：什么是顺水流？让学学生到图前指一指。 （3）如果你坐在小竹排上，小竹排顺水往前行，鱼儿在水中游来游去， 鸟儿在枝头歌唱，你会是什么心情？即这句话应该怎样读呢？ 板书：鸟唱鱼游 （4）自己试着读一读。 （5）同桌同学互相读，互相评议。 （六）指名读，读后评议。 （7）学学生如果读得不到位，教老师可范读。 3．学习第 2 句： （1）老师：小竹排继续地前行，你又看到了什么？ （2）指名读第 2 句。 （3）提问：看图：两岸指的是哪儿呀！到图上指一指。从哪儿看出树木 密呀？板书：树木 密 （4）教老师指图：这是什么？（禾苗）“禾苗”指的是什么？禾苗长得怎么 样？书中怎么说？板书：禾苗 绿 （5）指名读第 2 句。 （六）树木这么茂盛，禾苗长得这么好！你们的心情怎样？想想应该怎样 读，自己试一试。 （7）指名读，教老师指导读。 （8）再指名读。 （9）把一二句连起来读一读，练习背诵。 4．学习第 3 句： （1）教老师提问：你们知道这么美的地方是哪儿吗？ （2）自己出声读读第 3 句。 （3）教老师让学学生质疑不明的地方？学学生质疑：为什么说江南鱼米 乡？板书：鱼米乡。 （4）请知道的学学生给大家讲一讲。教老师可作补充：江南是我国的南 方，那里的水很多，气候温暖，所以江南的鱼虾很多，大米又多又好，因此人 们就把江南称为鱼米乡。 （5）看江南有关的录相。 （六）提问：为什么说小竹排在画中游？组织学学生讨论。板书：画中 游。 5．请学学生读全文，读出江南的美丽和对江南的热爱之情。 四、背诵课文。 1．自己练习背诵。 2．同桌互背。 3．指名背诵。 五、拓展训练：结合课后第 3 题，发挥学学生的想象，把“鸟儿唱，鱼儿 游”画一画。画后展览。 板书： 第 2 课时 本课教学本课目标： 学会 7 个学生字，认识 2 种笔画和 1 个偏旁，并能正确书写。 本课教学重点： 学会 7 个学生字，并能正确书写。 本课教学难点： 正确书写“鱼、鸟”。 本课教学过程（www.haoxuee.com）： 一、复习： 1．朗读课文 2．背诵课文 二、学习学生字： （一）读准学生字的音。 1．自己借助拼音读读学生字。 2．同桌同学互读，比比谁读得又快又准确？ 3．抽读没有拼音的学生字卡片。 4．做猜字游戏，巩固学生字的音。 （二）分析字形结构，了解意思。 1．认识新偏旁“ ”（角字头），新笔画“ ”（竖折折钩）、“ ”（撇折） 2．打开学生字卡片，自己学习字形结构。 3．分小组学习，比比谁记忆字形的方法最好？组的词最多。 4．小组汇报，每个学学生都有任务。 儿：ér 用数笔画方法记：撇、竖弯钩。组词：儿童、儿歌、儿子 乡：xiāng 3 笔写成，撇折、撇折、撇。组词：乡村、乡下，鱼米乡 木：mù 猜字谜：十八（打一字）。组词：木头、树木 禾：hé 用“木”字加一撇，就是禾。还可打猜字谜：十八撇。组词：禾苗 米：mi 用“点、撇”加上今天学的“木”字合起来就是“米”字。组词：大米、米 饭、米花 在学学生讲完“木、禾、米”的记读后，教老师做一个复合片进行比较记 忆，帮助学学生掌握“木、禾、米”的形。 鱼：yú 形象记忆法。鱼字的字形结构有些像小鱼。“ ”像鱼头，“田”像鱼身 子，“一”像鱼尾。组词：鱼头、金鱼、黄花鱼。 鸟：niǎo 形象记忆法。“鸟”字很像鸟的样子。“ ”像鸟头，“ ”像鸟身子， “一”像鸟的爪子。组词：小鸟、鸟叫。 三、指导书写： 1．说说每个字的笔顺，然后把书中每个字红色的笔画描一遍。 2．书空易错笔顺的字：米、鱼、鸟。 3．仔细观察每个学生字的重点笔画的位置，试着把每个学生字独立写一