做太阳钟 北师版教案

做太阳钟 北师版教案 本页提供做太阳钟 - 北师大版,一年级语文教案 《做太阳钟》教案示例 本课教学本课目标： 1．随文借助拼音识字。 2．了解制作太阳钟的方法，知道丁丁就是因为爱动脑爱动手才做成了太 阳钟。 3．试着动手制作一个太阳钟。 4．能给大家介绍自己做的太阳钟。 本课教学重点、难点： 了解丁丁靠动脑动手才制作出了太阳钟，激发学学生做太阳钟的愿望，并 动手试着制作。 教具准备： 木板、钉子、彩笔、胶水。 本课教学过程（www.haoxuee.com）： 一、激趣引入 （一）（放录音：钟表滴答滴答的声音）：同学们，听出来这是什么声音 了吗？对了，是钟表的声音，知道钟表可以做什么吗？（判断时间） 你还可以通过什么判断时间？ （二）咱们学习上的好朋友丁丁是一个爱动手爱动脑的孩子（在黑板上贴 彩色打印的丁丁图像），他平时总爱做一些非常有趣的东西，有一天呀，他还 居然做了一个太阳钟。（出示课题：做太阳钟） 点评：导入新颖，从学学生熟悉的事物入手，启发性的语言激发学学生学 习本节课的兴趣。 二、初读课文，了解大意。 （一）看了这个题目，你想问丁丁些什么？ （学生：什么是太阳钟？怎么做太阳钟？做太阳钟都需要哪些材料？丁丁 怎么想到要做太阳钟？丁丁靠什么做成了太阳钟？太阳钟怎么使用？……） （二）借助拼音自读 过渡：丁丁让我告诉你们，你们提的问题都特别好，会提问题的同学就是 会学习的人。 点评：鼓励性的语言让学学生感到老老师的亲切，使他们敢于大胆发言， 敢于思考，敢于提问，从而产学生愿意学习的愿望。 你们想不想尽快知道答案？那赶快打开书 P70 小声读课文，答案就在里 面。注意读课文的时候，认识的字就尽可能不看拼音读，那谁知道如果遇到不 认识的字怎么办呢？（看拼音读、问老老师、问同学……） 点评：老老师能够注意提醒学学生如何用自己喜欢的方式识字。 （三）小组合作学习 1．组内读课文 2．讨论：丁丁什么材料做太阳钟？ 丁丁怎么“做”太阳钟？ （在课文中找出答案，用笔画一画。） 3．课件演示制作过程 过渡：同学们真棒，一下子就找到了答案，下面咱们一块来看看丁丁到底 是怎么做的太阳钟，看看和你理解的一样吗？ 课件 1：出示一块圆圆的木板。 课件 2：木板中心钉进一根大钉子。 课件 3；圆形木板的边缘刻上刻度。 老师：谁知道一共有多少刻度？ 刚才同学们提出一个问题：丁丁怎么看太阳钟知道时间？有谁从课文中找 到了答案？请你把它读一读。（指名读第 3 自然段中丁丁的话。）咱们一块来 看看这个神奇的太阳钟是怎么记录时间的吧！ 出示课件 4：随着天空中太阳的移动，圆板上钉子的影子也跟着移动。 点评：通过课件的演示，学学生脑中的制作方法一下子就具体形象化了。 这对于下面的制作起到了很好的作用。 三、制作太阳钟 （一）激发学学生做太阳钟的愿望 老师：你们觉得这个太阳钟怎么样？（太神奇了、太奇妙了、真有意思… …） 丁丁靠什么做成的太阳钟？（丁丁爱动手爱动脑） 这个单元咱们学习了几篇动手动脑的文章，大家都特别喜欢，你们都非常 聪明，你们愿不愿意向丁丁学习，也动手做个太阳钟呢？孙老老师相信你们一 定能行！ （二）制作太阳钟 1．确定制作材料 老师：你们打算用什么材料做太阳钟呢？（学学生充分讨论） 钟面：铁片、硬纸板、硬塑料、泡沫塑料、铝板…… 指针；钉子、牙签、一头带尖的竹棍、一头削尖的木棍…… 刻度：可以用彩笔直接在钟面上画，可以用纸剪成大小相同的刻度条，还 可以用一些细长的卡通画充当刻度…… 点评：通过充分讨论，使学学生思维不局限在丁丁的选料上，从而进行创 新。 2．动手试一试 （1）过渡：丁丁做的太阳钟很好，我想你们一定做的比他还棒！看看哪 位同学在制作过程中能大胆创新，做出的太阳钟与众不同。 （2）学学生拿出准备好的材料,两人一组开始制作，老老师巡视，帮助解 答问题。 四、制作展评 同学们把做好的太阳钟摆在讲台上，先分组介绍制作过程，再由大家评 价。 例如 A、B 同学的作品：用硬纸板做钟面，彩色电光纸剪成细长条做刻 度，竹签做指针，钟面上还画了一只可爱的小狗熊，又用硬纸板做了一个底 座。） 大家评价：态度认真，制作很精美，尤其是钟面上既有好看的电光纸做刻 度，又配有一只憨态可掬的小狗熊，想法独特、巧妙。