菜园里.

《菜园里》本第设计一 本页提供《菜园里》教案设计一,一年级语文教案 《菜园里》本课教学设计一 湖北省武汉市常青第一学校 刘佳 张艾君 本课教学过程 一、激学 1.谈话:昨天你们收集了一些蔬菜的图片,你都认识了哪些蔬菜的名称?赶快给你 的同桌介绍介绍,或者告诉后面听课的老老师! 2.同学们认识了这么多字,这两个字你们认识吗?(CAICAI 出示:“菜园”两字) (CAI指名说)你是怎么认识这个字的? 能想个什么好办法记住这两个字的样子吗? 这两个字和在一起组成一个词语,一齐读一遍! 3.揭示课题: 我们吃的新鲜蔬菜就学生长在菜园里,(CAI板书课题,指名读,齐读) 今天,就让我们一块到菜园里去看一看吧! 二、启学 1.(CAI出示挂图)瞧,这就是美丽的菜园,远远望去,一片绿色!你在菜园里都看到了些 什么呀? 2.(CAICAI 出示:词语)菜园里有这么多新鲜蔬菜,这些蔬菜的名称你们都认识吗?赶 快借助汉语拼音读一读吧! 3.读完的同学读给你的同桌听一听,比比看谁的字音读得准! 4.老师出示词语卡片,指名认读。(CAI提示“轻声”“词儿连读”) 5.(CAICAI 出示:去掉拼音的词语)摘掉拼音小帽,你们还会读吗?先在小组里读一读, 注意互相帮助,纠正字音。 六.“开火车”认读词语。(CAI适时将词语卡片送给读得好的同学) 7.请拿到小卡片的同学到前面来领读词语,并把它贴在图上相应的地方。 8.我们一块看着图来读读这些词语! 9.(CAICAI 出示:要求会认的学生字)这些学生字朋友,你们认识吗?我们一块来叫叫 他们的名字吧!谁能想办法记住他们的样子? 10.瞧,苹果树上接满了学生字果!如果你能认对苹果树上所有的字,就能摘到你 想要的那个苹果,谁先来试试? 请拿到苹果的同学到台上来,邀请你的小伙伴读读苹果上的学生字! 三、读儿歌 1.这些蔬菜不光名字叫得好听,还各有各的特点呢!不信,你听!(CAICAI:老师配乐范 读儿歌) 2.多有趣呀!你也想读吗?自己是这读一读吧! 3.读得这么带劲,这样吧,下位观察一下这些蔬菜,然后回到座位上再读读儿歌,看 看你能发现这些蔬菜的秘密吗? 4.(CAI指名说)你发现了哪些蔬菜的秘密?(CAI老师相机指导朗读这一行) 5.这菜园里,红的、绿的、黄的、紫的,各种颜色的蔬菜都有,可真是一片好风光 呀!我们一块读读儿歌的最后两行! 六.用你喜欢的方式把这首儿歌连起来读一读,可以一个人读,一个人听;也可以两 个人一块读;还可以做动作表演读。想怎么读就怎么读,开始吧! 7.想读的同学一块来读,老老师给你们配上音乐! 四、写字 1.(CAI出示学生字卡片)这两个字是我们今天要学写的字,谁来读一读? 2.你怎样记住这两个字?