认识钟表

认识钟表 本页提供认识钟表,一年级语文教案 认识时间 一、导入： 老师：小朋友们，你们还记得龟、兔赛跑的故事吗？谁能给大家简单讲一讲？ 老师：自从兔子跑输了之后，每天都愁眉苦脸，他怎么也没想到自己竟能败给 一只笨重的乌龟，多没面子！所以它一直很想再跟乌龟赛一次，今天兔子和乌 龟来到了我们的课堂上，兔子很希望小朋友们做裁判，再来一次公平的比赛， 小朋友们你们愿意吗？ 老师：好，那比赛要开始了。仔细看，这次谁胜利了？ （学生）：是小白兔。 老师：为什么？现在不是乌龟在兔子的前面吗？ 学生：因为兔子已经跑了一圈了，乌龟只跑了一点。 老师：对，当小乌龟才从开始的位置跑到 1 的时候，小白兔早已经跑回到起点 了。 老师：你们看，龟、兔赛跑的这幅图像我们学过的什么? （钟表的钟面！） 老师：兔子为什么会胜利？（它本身跑得就快，它有没有再在路上睡觉？这次 认识到了时间的宝贵，拼命地往前跑，所以他胜利了。） 老师：为了让我们明白时间的珍贵。小乌和小白兔龟化作了我们所认识的时针 和分针，他时刻提醒我们一定要珍惜时间。 二、新授： 老师：今天我们就来进一步学习钟表的知识。——认识时间。 老师：我们上学期也学过钟表，我们都是学过哪些内容那？谁还记得？ （老师：1、整时——分针指在 12 上，时针指到几就是几时整；2、半时—— 分针指在六上，时针走过了几就是几时半。） 老师：秒针在我们的日常学生活中用得比较少，所以我们把它放在以后的学习 中研究。 老师：除了我们学过的这些内容以外，你还能在钟表的钟面上发现什么？小组 之间讨论一下！ （ 小组长汇报：有大格，还有小格。 ） 老师：那有多少个大格，又有多少个小格呢？小组之间再来观察一下！ 老师：他们回答得对不对呢？我们来一起数一数。 老师：一共有 12 个大格，每个大格中有几个小格呢？再来数一数！ 一共有多少个小格？ 老师：谁来说一说，这六 0 个小格代表什么意思。那分针每转过一小格就代表 什么？那分针从刻度 12 转到刻度 1 走一大格呢？（用同样的方法数下去。） （你发现了什么规律吗？你能很快记住每个数表示几分吗？） 老师：分针走一大格代表走了 5 分钟，时针每走一大格代表走了多长时间？那 刻度 1 就有两种含义了，那两种含义？那时针和分针到底有什么联系哪？你来 仔细观察一下。 老师：你发现了什么？（分针转一圈，时针走一大格，分针转一圈是六 0 分， 也就是说分针每走六 0 分钟，时针走一小时。） 老师：那老老师想问问你，我们都在说一分钟，你知道一分钟到底有多久吗？ 现在你先想一想，在一分钟内你能干些什么？ （学生）：我可以写字…… 老师：好，那我们就来计时，看看一分钟之内你能完成你说的是吗？ 开始计时。 老师：谁想再来说一说你在一分钟内干了些什么？ 老师：原来在一分钟之内我们可以干这么多事，这一分钟多么宝贵呀！一分钟 内你就干了这么多事，一个小时就有六 0 分钟，哪一天有多少小时？算一下一 共就有 1440 分钟，你要是能合理的利用这些时间，那你将来肯定是个了不起 的人物。这也就是要告诉我们，不要小看一分钟，一定要珍惜每一分每一秒， 有时候可能就因为这一分钟改变很多事，不能轻易浪费时间。 老师：那一小时有多久呢？（一节课要是 40 分钟的话，我们学校是一节课 35 分钟，所以要再加上卜老老师提前来了的 5 分钟。加上一个课间，再加上 10 分钟就是 1 小时了。） 老师：好了！同学们，我们刚才已经对钟表的基本知识进行了研究，那你是不 是真的认识时间了呢？来看一看这块表。——你是怎样看出来的？（先看时 针，走过了几时，就是几时多，再看分针指到了几上确定是几分。） （走过了几就是几时多，10 时十五分，第二种写法是：10：15。如果不到十 分在分前加 0）如 10 时 05 分——10：05