小小竹排画中游

《小小竹排画中游》本第 1 本页提供《小小竹排画中游》教案 1,一年级语文教案 《小小竹排画中游》本课教学案例 《小小竹排画中游》本课教学案例 | By: By: By: 向日葵 ] By: 《小小竹排画中游》本课教学案例 一、导入激趣。 老师:“你们都知道有哪些交通工具?同学们知道的真多。今天,老老师也给大家 介绍一种交通工具。(板书:竹排)(老师介绍竹排:竹排是水上 的一种交通工具,以前,在江南一带,农民伯伯常用竹排来运输粮食、货物,现在,竹 排主要用在水上娱乐。它是什么样的呢?请大家把书翻 到 5 六页,你找一找,竹排在哪?(板画:竹排,在竹排上书写“排”字。)齐读。你觉得 这个排字和老老师手上的竹排图有什么关系? 这只小竹排在水里游的时候,看到了许多美丽的景色,我们今天来学习一首很美 的文章:小小竹排画中游。(补充课题)齐读课题。 二、初读课文,初步感知。 1.圈字、读课文。 在课前,老老师已经让大家回家读了,现在请你把认字表中的字在课文中圈出来, 然后认真地读课文。读的时候,要格外留意一下你圈出的字。 学生自由读课文。 2.认字。 (1)给学生字加拼音。 这首儿歌美吗?喜欢吗?我们不光要学习儿歌,还要学习儿歌中字。老老师已经把 认字表中的字写在黑板上了。我们一起来读一读,拼一拼。 (2)自己带拼音读一读、请学学生当小老老师。 3.学习部首“艹”字头。 4.帮助学学生记字。识字方法。 5.读词语卡片。 六.去掉拼音读巩固字。 三、图中感悟,随文识字。 1.导入:同学们又认识了这些字,那同学们的课文一定会读得更好。来再来读一读 课文,跟着小竹排去看看一路上都看到了什么?听到了 什么? 2.小竹排,顺水流。 小竹排,顺水流,(板画水流)谁来说说,什么是顺水流?在水流中板书“流”字。 谁来说说,他看到了什么?听到了什么? 3.鸟儿唱,鱼儿游。 板画鸟、鱼,并板书“唱、游”。(小鸟)是怎样的小鸟呢?(唱着歌的小鸟) 小鸟为什么唱歌呢?(因为它很开心。)这的景色那么美,它们怎么能不开心呢? 这么美的景色,吸引了小鸟,还小鱼也吸引来了?(小鱼)江南那的水里学生长着很 多很多鱼,我们把盛产鱼的地方叫鱼乡。(板书鱼乡) 谁能把它们高兴的心情读出来吗?指名读。指导朗读。 4.两风岸树木密,禾苗绿油油。 哎呀,小竹排游啊游,还看到什么了? 树在哪儿?(两岸)两岸是哪儿呢?你能上来指一指吗?(学生指) 是的,河的两边就叫两岸。齐读两岸。 (老师板画一棵树。)你觉得我这样画行吗?为什么?岸边除了树木,还有什么呢? (禾苗)禾苗是怎样的?(绿油油)贴图。多么多的禾 苗呀,看到这么绿的禾苗,相信农民伯伯一定高兴极了。 5.在小竹排上看到的美丽景色被我们画出来了。现在,让我们看着图,说一说诗歌 的内容。 六学习“江南鱼米乡”。 看着这么绿油油的禾苗,老老师想到了很多。你有没有想到什么呢?(学生若答不 出来,老师引出。)你想知道我想些什么吗?我在想啊,这么 绿油油的禾苗,长大后该会有多么多的稻谷呀,那加工后碾出来的米肯定也会很 多很多。像这种鱼很多的地方,我们叫它米乡。(板书:米乡 ) 而像这种鱼又多,米又多的地方就叫鱼米乡。(老师板书:鱼米乡) 7 学习“小小竹排画中游”。 江南这地方真是太美了,我都很想来说一说,可以给个机会我说一说吗? 老师读课文,故意读错“小小竹排水中游。”(学生指出画中) 将“画中”加横。那我可就不明白了,小竹排明明是在水中游,为什么说它是“画中 游”呢? 读“小小竹排画中游”。 8 读整首诗。 江南这地方太美了,让我们一起再来欣赏一下它的美吧!齐说。 9 背诗。 这首诗歌,你会背了吗?让我们一起来背一背吧! 五、小结。 江南这个地方很美,很多诗人来到这里都会忍不住作诗,课后请小朋友再去找一 找有关江南的诗,找到了拿到班里来与大家一起共赏,好 吗?