小学品德与生活一年级下册册《小心，别伤着》课堂设计

小学品德与生活一年级下册册《小心，别伤着》课堂设计 好学网小学思想品德教案组提供小学品德与生活一年级下册《小心，别伤着》教学设计,小学思品教案 本课教学目标： 1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦 恼。 2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能 力。 3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。 教学重点和难点： 1、学习防范意外伤害的基本方法。 2、进一步发展 自我保护的意识与能力。 3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造 成伤害。 1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛 教育目标： 苦和烦恼。 2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴 提供帮助。 3、受伤后一定要告诉家长或长辈。 学生创造几个模拟场景。 3、通过学生自评、互评、师 评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。 课前准备： 1、学 （1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动， 思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。 （2）学生自带一些 处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水） 备：就相关问题向校医请教或查阅资料。 4、教学课件： 计： 1、教师出示讨论题目：课件一 一、经验交流 因为不小心而受伤？ 的经过是怎样的？ 2、教师准 3、教学器材：常见药品、宣传 卡片、判断分析表格。 经验 1、为 2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历 的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。 生课前准备： 教学方法： 教学设计： 教学过程设 （2）在什么时候、什么地方受的伤？ （1）是否曾经 （4）当时自己有什么感觉？ （3）受伤 2、学生小组自由交流 3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。 二、观察分析 1、看一看：观察同学们的课间活动。 与表现容易对自己或他人造成伤害？ 2、说一说：在学校生活中哪些行为 意； （3）上下楼梯奔跑； 生活中容易发生的伤害。 意外伤害时，家人…… （1）课间猛跑； （4）教师里追跑； 三、情境表演 3、想一想：居家 1、师提供情境：当自己受到 2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景 尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。 伤害的原因。 （2）踢球不注 3、 4、说一说导致意外 5、教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全 意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带 来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加 注意，尽量避免伤害。 四、判断分析 中常见的容易受到伤害的情境。 争抢玩具； 伤害？ 1、课件二，教师出示学生生活 （1）学生在马路上踢球； （3）用扫帚和伞打闹； 2、小组讨论：以上情况怎样避免 3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？ 列情况下如何做：课件三 动时…… 4、引导学生分析下 （1）乘车时（车上车下）…… （3）看见剪刀放在沙发上…… （2）课间活 （4）插电源时…… （5）学生自己说出几种情境 五、实践操作 识 （2）教师介绍； （1）学生自由介绍； （2）互相 1、了解一些常见的医药常 （3）教师小结：虽然 我们受伤时要及时向家长或老师说明情况，以获得及时的治疗。但是，如果我 们能了解一些常见的医药知识，学习一些小伤口的处理办法，当家长和老师不 在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗有积极的作用。 2、分组展示自带药品 （2）全班介绍 （1）小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。 3、教师补充：选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演 示使用方法。 划伤 4、学生模拟：小伤口的处理方法 （3）流鼻血 么办（57 页图）？ 六、讨论分析 （1）擦伤 （2） 1、课件四，遇到这样的情况该怎 2、讨论：能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？ 3、教师小结：当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家长或老师 说明情况，这样才会使我们更加安全。 1、介绍救护小常识 七、积累资料，强化自我保护意识 （1）受伤后及时告诉老师或家长； 及时处理； （3）在工地受伤要及时去医院； 洗、降温； （5）流血要马上包扎（因为人的血量有限）； 据课前搜集的资料，互相宣传救护知识。 （2）伤口要 （4）烫伤后要用冷水冲 2、学生根 3、教师小结：鼓励在生活中学 习救护常识，通过上网、向家长请教、询问老师等其他途径掌握救护知识。 4、办一期《自我保护》宣传板报。 歌。 教案点评： 5、与家长共同编写《自我保护》诗 在本课的教学活动中，教师由单纯的知识传授，转变 成为儿童活动的指导者、支持者和合作者，努力创设适宜的活动环境与条件， 灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德和习惯。儿童 品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累，是一个连续的过 程。因此教学后安排了办一期《自我保护》的板报，既让学生丰富了知识，又 将课堂的知识带到生活中作为指导检验。当学生们在生活中获得更多知识时， 又将这些知识带入课堂丰富学习。这点充分体现了《新课标》的指导思想：品 德课来源于生活，通过交流、分析、演示、讨论、判断、评价等多种手段，将 生活范例上升为理论、经验后又去检验学生生活。帮助学生获得彼此联系的、 不断深化的经验和体验。教师善于从儿童的生活中敏锐地捕捉有价值的课题， 开展儿童喜欢的活动，课堂模拟情景使学生在主动积极的参与中，生活得到充 实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。学生通过个例 分析、课件演示、图片讲解，明白如何避免伤害；防范意外伤害的基本方法； 进一步发展自我保护的意识与技能；学会救护小常识。