小学一年级下册品德与生活《春天来了》课堂设计

小学一年级下册品德与生活《春天来了》课堂设计 好学网小学思想品德教案组提供小学一年级下册品德与生活《春天来了》教学设计,小学思品教案 本课教学目标： 1、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、 留住春天"的活动，体会亲近大自然的乐趣。 2、通过观察、比较，认识春 天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。 3、培养学生热爱大自 然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动 中应有的文明行为，具有初步的环保意识。 教学重点和难点： 1、通 过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。 2、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动。 3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。 课前准备： 1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。 2、教学器材：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标 本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示 牌）、描写春天的诗。 教学课件： 春天盛开的花朵、《公园一角》的 画、 贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）。 复习春天的主要特征 步认识春天盛开的花朵 介绍在春天里盛开的花朵 通过观察、比较，进一 借助花体会春天的美丽 学习展示、留住春天美 丽的方法 懂得赏春活动中应有的行为 展示春天 教学设计 教学过程设计： 用学过的方法走进春天、留住春天、 一、复习导入，引出本课学习内容： 1、问：一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为 什么？（板书：春天来 了） 2、问：现在已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？（板 书：画一朵花） 二、认识春天盛开的花，借助花 进一步了解春天的主要特 征： 1、问：春天来了，在你生活的地方，有哪些 花会盛开？把他们简单 介绍给大家。 2、过渡：老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春 天盛开的美丽花朵，我请大家去欣赏一下。（播放课件：桃花、迎春花、梨花 等花朵盛开的录像） 3、问：刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵， 你的心中有什么体会？（板书：美） 4、过渡：今天有几位美丽的花仙子 来到了我们身边，你们想不想和它们做朋友？那咱们掌声欢迎它们出场！ 5、出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。小组 讨论：说说它们各自的名字，仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不 同？ 6、全班交流。 7、请同学们对这些花朵说说心里话。 习展示春天、留住春天的方法： 三、学 1、过渡：老师和你们一样，也觉得这些 花朵实在是太美丽了。可是，随着季节的变换，不仅是这些花朵，还有春天里 其它美丽的景色也会离我们而去。 丽？ 3、小组讨论。 2、问：用什么方法能够留住春天的美 4、全班交流。（板书：照、画、护、唱、写… …）（根据学生回答情况，实物投影展示学生与春天的合影，为春天画的画、 写的语句，齐唱歌曲《春天在哪里》……） 5、教师教制作干花的方法， 学生亲手制作一朵干花。提示：喜欢做的同学回去可以接着做，但要注意不要 去摘花，可以从地上捡花，要珍爱生命。 行为： 四、懂得赏春活动中应有的文明 1、过渡：春天来了，你想不想去公园里走一走？现在公园管理处 正在举办"小小设计师"的活动，欢迎大家前去参加。 2、请学生以小组为 单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上， 并说明理由。（课件出示图：公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提 示牌） 3、问：请大家说说对他们组的作品你满意在哪，不满意在哪？ （实物投影展示一组的设计作品） 的地方赶快进行修改。 4、让学生对自己组的作品还有不满意 5、学生两组互换作品进行评议，对手中作品满意 的，将它贴在展示窗中，对不满意的作品说明理由，帮助修改后也可以贴在展 示栏中。 五、鼓励学生亲近自然，讲 6、为空白的提示牌想提示语。 学到的知识用于生活： 同学们，春天正是出游的好季节。让我们快快行动 起来，走进春天、观察春天、欣赏春天。然后，用我们文明的行为、喜欢的方 法留下春天的美丽。回来咱们办个春天展示会，让周围的人们一起来欣赏春天 的美丽吧！ 教学反思： 课前，教师为学生布置了搜集资料的活动，学 生根据本人的情况，通过自己看、上网找、翻图书、听人说等形式了解了春天 美丽的花朵。课上又与同学互相交流，彼此拓宽了视野。教师之后呈现的录 像，再一次把学生带入了花的海洋。学生兴致勃勃地欣赏着美丽的花朵，无不 感叹春天的美丽，从而激发了他们想留住春天之美的愿望。紧接着，师生积极 地出主意，“唱、照、画、写、做……”多种形式呈现在学生面前，学生兴高采 烈地学方法、赏作品。最后，学生在情境活动中，互相讨论、积极参与，为“公 园景物”寻找位置、设计宣传标语；活动的结果小组内自评。整个教学过程，每 个学生既快乐地参与了，在情感和态度、行为和习惯、知识和能力、过程与方 法方面又得到了提高。探究活动 探究目的： 各种信息，培养学生对大自然喜爱的感情。 一找，春天在哪里。 让学生进一步了解春天的 探究内容与过程： 2、讨论，春天里万事万物的变化。 说一说、画一画春天的美丽。 4、做一做，干花标本。 1、找 3、唱一唱、 5、摆一摆，将 做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上。