第三单元 健康生活每一天 我换牙了

第三单元 健康生活每一天 我换牙了 好学网小学思想品德教案组提供第三单元 健康生活每一天 我换牙了,小学思品教案 本课教学目标： 1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。 保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。 生习惯。 3、逐步养成良好的卫 教学重点和难点： 4、体会换牙给自己带来的特殊感受。 1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。 3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。 教育目标： 2、对学生进行 2、逐步养成良好的卫生习惯。 4、认识到牙齿健康对身体的重要性。 1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。 2、 能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的 意愿。 3、坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。 1、为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。 讲讲牙齿的故事。 情趣。 3、课前了解学生换牙情况。 课前准备： 设计： 教学过程设计： 一、导入： 2、让学生自己 4、模拟教具调动学生 1、学生课前准备：自带牙刷 具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡 教学方法： 2、教学器材：牙 教学 3、教学课件： 1、请大家张开嘴互相看看，你 们看到了什么？ 2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？课件一 二、观察调查： 1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙 齿，画一画小伙伴牙齿的形状。 2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中 表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？” 3、学生统计换牙人数 师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。 交流感受： 1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。 自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。 4、教 三、 2、回忆 3、讨论：换牙时应该注意什 么？实物投影出示 45 页图 … （1）牙齿刚刚松动时…… （3）刚长出新牙时…… （4）…… （2）掉牙时… 4、教师小结：不要摇动自 己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医 院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。 四、经验积累： 表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？ 测。 1、现场 2、学生自由猜 3、继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办 呀？”老师请同学们帮帮她。 4、看图讨论：课件二，出示书 44 页奶奶与 孙女的对话图，结合自己对生活的观察讨论。 （1）为什么有的人牙掉了 能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？ （2）哪些人的牙掉了 能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？ 5、教师小结：一个 人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候（通 常是小学低中年级）就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。恒牙如果没有保护 好，掉了就不会长出来了。 生活中起什么作用呢？ （2）帮助我们发言 （4）…… 1、健康的牙齿在我们的 （1）帮助咀嚼食物 2、学生举例说明： （3）健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神 3、怎样才能保护好自己的牙齿呢？ （2）定期到医院检查 …… 五、探究活动： （3）早晚刷牙 六、练习活动： 是怎样刷牙的呢？ （4）不咬硬的东西 （5） 1、个人演示：刚才同学提到了要好好刷牙，你 2、同学评议： 夫是怎样说的？（边看边跟着学） 3、课件三：我们一起来听听牙科大 4、教师演示正确的刷牙方法。 听《刷牙歌》集体拿出自带的牙刷进行练习。 么？再干什么？ （1）多吃蔬菜 （1）先往杯子里倒半杯水； 5、 6、刷牙的时候我们先干什 （2）挤上适量牙膏； （3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡； （4）开始刷牙； （5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里； 将嘴擦干净。 7、小组互相检查刷牙过程 （6）把嘴涮干净，用毛巾 8、教师巡视纠正出现的问题 9、课件四、小兔贝贝也来和大家一起学习了，看看它给我们带来了哪些知 识？ 七、分析判断： 2、学生自由发言： 1、小组讨论：怎样才能保护好自己牙齿呢？ 3、兰兰的故事（书 48 页图） 误：这几位同学做的对么？ 4、课件五，判断正 （1）同学定时到医院检查牙齿；（对） （2）小同学牙疼不到医院救治；（错，应马上到医院就诊） 哥哥用牙齿咬瓶盖；（错，不该用牙齿咬硬物） （4）晚上，一个小同学 躺在床上吃糖；（错，睡觉前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙） 女孩吃晚饭在漱口；（对） （3）一位小 （5）一个小 （6）一位小姐姐早晚都刷牙。（对） 5、 教师小结：保护牙齿非常重要，所以我们一定要坚持。为了使大家能更好的保 护牙齿，老师为大家准备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来，评选谁是 “爱牙小标兵”。 八、丰富知识： 1、如果大家想了解更多的牙齿保健知 识，可以在爸爸妈妈的帮助下，到 www.Google.com 搜索“保护牙齿”就可以 获得更多知识。 2、召开“爱牙知识竞赛”班会。 学从三方面对学生进行保护牙齿的教育。 教学点评： 本课教 第一环节是为什么保护牙齿。教 师从学生的实际出发，请同学结合自己的生活经验，谈谈健康牙齿在我们生活 中起什么重要作用？又结合当前学生换牙期间少了牙齿对自己的生活带来的不 便，明确牙齿对我们的重要作用，从而认识到我们应该保护牙齿。 第二环 节是怎样保护牙齿。保护牙齿的方法有很多，如每天刷牙有助于保护牙齿的清 洁，多吃绿叶蔬菜可以锻炼牙齿的咀嚼能力，不用牙齿咬铅笔等坚硬的东西， 有助于牙齿长得整齐。其中刷牙是一项既有效又易于操作的好办法。可在实际 生活中，能掌握正确刷牙方法的人并不多，何况是小学生？所以在这一环节 中，重点学习正确的刷牙方法。在学习刷牙的过程中，本课又分为三个步骤： 1、评析。 请同学到前边用牙模型表演自己平时刷牙的方法与过程，同学评析 他们的刷牙方法正确与否。2、学习正确的刷牙方法。看电脑演示以后，小组 同学在牙模型上练习，大家互相帮助，互相学习。3、实践练习。请同学们拿 出自带的牙具进行练习活动，从而解决在刷牙中出现的问题。 第三个环 节，坚持保护牙齿。学生懂得为什么要保护牙齿，知道怎样保护牙齿，还要能 够做到坚持保护牙齿。这一环节先通过正面教育，使学生明白为什么要每天早 晚刷牙。再通过反面教育，兰兰得了牙病，原因是因为不坚持刷牙。不坚持刷 牙，为什么就会牙疼呢？本课利用一个动画向学生讲明了这个道理。这样，学 生既学到了最基本的生理常识，也认识到坚持每天刷牙的必要性。最后老师向 同学们提供了一个促使自己坚持刷牙的方法——刷牙记录卡，还向同学们提供 一个了解保护牙齿信息的网址。一张记录卡、一个网址使课堂教学充分向课外 延伸。 总之，本节课的教学从课改的新思想进行研究。一、生活性。本课 教学从生活中来，到生活中去。在生活中学习，在学习中生活，紧紧围绕学生 生活来展开教学，以密切联系学生生活的主题内容为载体，引导学生在生活中 发展。二、开放性。本课教学内容从教科书扩展到多方面的对学生有意义的题 材。如：每个牙齿的作用、为什么要早晚刷牙等。三、活动性。本课教学设计 了学生的实践活动，使学生更多的通过实际参与，来发现问题，解决问题，而 非仅仅依靠听讲来学习。 记录一周刷牙情况 探究活动 关于“保护牙齿”的探究活动 1、 把自己刷牙的情况记录下来，每做到一次画一个“”。 2、观察周围人的牙齿情况，给他们提一条建议。 3、做家庭监督员，争做 《护牙小卫士》。 参考意见： 4、搜集牙齿保健的资料。 1、此表 格来提醒、监督学生坚持刷牙来保护牙齿。此表比书上多一个要求，希望学生 能时刻保持牙齿的清洁。 2、目的是让学生掌握正确的刷牙方法，通过看 图、看动画、学生刷牙的录像来学习、互评。 3、学生知道什么样的牙齿 情况才是健康的，这样能将课上学到的知识学以致用。提的建议要切合实际， 解决不了的问题一定要看牙医。 4、鼓励学生正确刷牙有持续性，用自己 所学的知识帮助、提醒身边的人，学生有成就感，进而自己努力坚持保护好牙 齿。 5、锻炼学生搜集资料的能力，在搜集资料的过程中学习。